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1、第六单元知识梳理我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论
2、据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、易读错的字一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后
3、历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 植（zh）物旅（l）行依靠（ko）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石
4、多鸟”的效果。 降（jing）落伞 豌（wn）豆 清洁（ji）保（bo）护 垃圾（j） 埋（mi）下企（q）鹅 豹（bo）子 塑（s）料邮（yu）递员 退（tu）回二、易写错的字备：注意下半部分是“田”不是“日”。甲：注意中间的竖下半部分要出头。粗：左边“米”字的末笔要变点。言：第一横稍长，第二、三横略短。护：注意右半部分是“户”不是“尸”。眼：注意左半部分是“目”不是“日”。令：注意最后一笔是点，不要写成“今”。呢：注意右半部分的里面是“匕”，撇不出头。三、会写词语就得得到准备雨伞甲乙知识粗细旅行靠近语言保护报纸眼睛白菜肥料垃圾食品企鹅非洲大王热呀好吗命令成员邮递塑料盒子信封退回容易四、多音
5、字降得更 模埋 壳种 大看五、形近字 六、近义词告别分别准备预备观察观看知识学问 清洁干净 本领技能茂盛旺盛 糊涂迷糊 立刻马上赶快赶紧七、反义词粗心细心 出发归来 美丑容易困难 糊涂明白 淡浓理直气壮理屈词穷方方正正歪歪斜斜八、词语搭配（带刺）的铠甲（动物）的皮毛（许许多多）的知识 （粗心）的小朋友（很冷）的地方 （方方正正）的冰一（封）信一（块）冰一（张）字条（弄）块冰 （写）封信（装）进塑料袋 （打开）盒子九、词语归类1ABAB式的词语：收拾收拾打扫打扫活动活动清理清理火红火红打听打听2描写说话的词语：理直气壮振振有词滔滔不绝口若悬河3形容冬天的词语：冰天雪地大雪纷飞白雪皑皑天寒地冻寒风呼啸十、句子积累1拟人句：（1）蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。（2）主考官大猩猩问：“你们都有些什么本领？请说一说。”（3）啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。2比喻句：（1）蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。（2）苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。3感叹句：（1）有了你们，地球的环境一定会变得更加美好！（2）哈，这可太容易了！4祈使句：把这个邮件退回去！ 第 3 页