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1、第 1 页 师范生教师教育实习工作总结范文1 特征码 twDduPvBYhEUtLoyRVNj 为大家整理的师范生教师教育实习工作总结范文，供大家参考。 师范生教师教育实习工作总结范文 转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得当时，还天天盼望 着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现， 虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这 个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一 份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了两 个月的学生和老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。 突然间发现这里的一切都好亲切，自己的学生都万分可爱。看 到他们一个个不舍的眼神
2、真的很想留下来。时间过得真快，两 个月就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内所发生的和自 己所经历的事情，真的学会了很多。 实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实 践教学能力。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书 育人的重大责任。在这两个月的实习期间，我认真的向自己的 指导老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的 听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。认真， 第 2 页 充分准备每一堂课，听取老师的建议和教导。认真，仔细批改 学生每天的作业，做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的 学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。在班 主任工作方面，观察学
3、生的上课出勤情况。针对学生在学习和 生活上存在的问题进行耐心的教导。同时在工作上也得到了其 他老师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持。短短的两 个月，给我留下了很多美好的回忆。这些都让我的实习生活变 得难忘和丰富多彩。 为大家整理的师范生教师教育实习总结范文，供大家参考。 师范生教师教育实习总结范文 通过这两个月的实习生活，我深深体会到了教师着职业的 伟大和老师的艰辛。刚开始实习，我的主要任务是听课，听指 导老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了 许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或 许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应 对自如，他通过讲述
4、他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语 言，课堂气氛非常的活跃。在听课过程中，我深感，教学是一 门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积 累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和 组织教学能力的积累。听了一周的课后，我开始走上讲台，开 始慢慢适应课堂气场。由于经验不够，应变能力不强，这几堂 课纯粹是灌输知识，毫无艺术感。认识了自己的不足，听课就 第 3 页 有了针对性，可是当我上第一堂真正意义上的课时，还是出现 了“上课重点不突出” 、 “讲课顺序不清楚”等问题。这时，指 导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课出 现的缺点和不足。随着时间的推移，通过听课
5、和实践，我开始 有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，分不同层面锻 炼和培养我的授课能力。带给我最初、最大的感受是，讲台下 坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同 学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思 考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问， 或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。在上课的过程中，我也遇 到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越战越勇， 更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和 谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师 要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。教师既要讲 授知识，又要管理课堂纪
6、律，并且与学生进行个别交流。一些 队员在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强， 课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不 够默契”等问题。针对出现的问题，科任指导老师要求这些队 员多听课，多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学 资料，并且面对面地指出课件的不足以及上课时存在的缺点。 对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的学生，我 的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利 第 4 页 用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅 的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此 而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“
7、要我学” 的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群学生学的 轻松快乐。之前大家可能有抱怨老师上课的种种。可是实习结 束了，自己亲身经历过了才知道其实上好一堂课不是一件很容 易的事情。当老师没有以前自己想的那么简单。只有在穿上他 的鞋走上一英里，才能真正的体会他人的经历。体验之后大家 都对老师这个词有了自己的感悟，但相信有一件一定是一样的： 要做好一名老师不容易。自己距离心目中的那个角色还有很多 路要走。其实，教师是既伟大有很艰辛的职业。 整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。当 看见那些十三四岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时 时光倒流回到六七年前的中学时代。初中的学生还
8、不失去童真， 善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们 的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多 心里的问题都愿意与我们交流。学生已经有了自己的思想和逻 辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢 第 5 页 老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年 纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以 朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心 世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。 日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和晚修，认真的班主 任工作是很累人的事情。学校是一个规训的场所，学生接受的 教育都是在控
9、制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好 的人格。班主任的素质主要体现在日常行为中。班主任要以作 则。说到做到。班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不 要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以体现出 班主任的性格、气质、能力等心理特征，班主任通过良好的素 质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理 教育，班主任就通过自己良好的素质可以使学生受到潜移默化 的教育作用。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染 学生，使师生之间相互尊重、相互信任产生情感共鸣，班主任 只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。而为了让学 生的思想向真善美的方向发生变化，班主任不知道要花费多少 汗水和心血。回顾过去两多月的班主任工作，心中充满感激。 我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快 乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专 业发展的支撑点基于实践的学习与反思，是你们给予了我 很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花。 第 6 页 我要感谢学校的老师们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给 了我榜样的力量，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。