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1、北师大版二年级上册语文期末试卷观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩
2、子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如
3、啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 班级 姓名 成绩 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解
4、词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应
5、用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、填空 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义
6、自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 qio dng do yng1、半圆的( )和水里的（ ）连起来像个大月亮。 bo h lo j2、（ ）动物要（ ）。 xn wn3、爸爸每晚七点都看（ ）联播。 mn z l sh4、中华（ ）有着悠久的（ ）文化。 x hun xing wi5、我（ ）梅花那淡淡的（ ）。 d6
7、、小花狗在柔软的（ ）毯上打着滚儿。二、在正确读音下打“对号” 兴奋（xng xng） 相处（ch ch） 天都峰（du d） 打中（zhng zhng ） 淹没（mi m） 养分（fn fn） 三、形近字组词 蓝（ ） 操（ ） 喝（ ） 篮（ ） 躁（ ） 渴（ ） 1漂 （ ）飘 （ ）四、写反义词 冷漠（热忱） 暴躁（ ） 索取（ ） 贫穷（ ） 沉重（ ） 快活（ ） 马虎（ ） 寒冷（ ）五、照样子写词语1、 四面八方 三心二意 ：（ ）（ ） 2、光秃秃 黄澄澄 ：（ ）（ ） 3、搬桌子 捉虫：（ ）（ ） 4、高高兴兴 说说笑笑：（ ）（ ）六、照样子写句子1、 例：小猴子吃
8、起葡萄来。 淘气的小猴子大口大口地吃起葡萄来。 小青蛙说：“多好玩啊！” 小兔子来到草地上。2、 例：男孩一边回答，一边捧起一条小鱼送回大海。一边一边：3、 例：他把小鱼捧回大海里。 小鱼被他捧回大海里。 娜娜把书包和点心放在一棵小树下。七、填诗句 1、（ ），正是橙黄橘绿时。 2、停车做爱枫林晚，（ ）。 3、（ ），不及汪伦送我情。 4、儿童相见不相识，（ ）。八、写出你知道的三个神话故事。九、 小花被 秋风吹了，树叶落了。老奶奶说：“天冷喽（lou），该给宝宝缝小花被喽！”老奶奶坐在窗口缝小花被。小花被厚厚的，软软的，好舒（sh）服呀！ 小松鼠看见了，拉妈妈过来看：“妈妈，我也要小花被！
9、”妈妈笑了：“小宝贝，你有小花被呀。”妈妈拉起小松鼠的大尾巴盖在它身上。呀，火红火红的小花被，真漂亮呀！ 小绵羊看见了，拉妈妈过来看：“妈妈，我也要小花被！”妈妈笑了：“小乖乖，你的小花被已经穿在身上啦。” 妈妈摸摸小绵身上厚厚的毛。呀，雪白雪白的小花被，多柔（ru）软呀！ 小青蛙看见了，拉妈妈过来看：“妈妈，我也要小花被！”妈妈笑了：“小心肝，妈妈早就给你准备好喽！”妈妈带小青蛙来到柳树下的小泥洞。哈哈，小泥洞里安安静静、暖暖和和，真舒服呀！ 冬天到了，刮起了大风，下起了大雪。可小宝贝一点儿也不冷。瞧，它们躺在自己的小棉被里，睡得又香又甜。1、 文中的小花被都是什么样的？请在括号里填上不同的词语。（ ）的小花被 （ ）的小花被 （ ）的小花被（ ）的小花被 （ ）的小花被 （ ）的小花被2、 故事中的小动物都是用什么做小花被的？ 小松鼠： 小绵羊： 小青蛙：3、 冬天到了，刮起了大风，下起了大雪，小宝宝们为什么一点儿也不冷？4、 还有哪个小动物也有小花被？它们是用什么做小花被的？第 2 页