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1、教材过关卷(5)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、填空题。(每空3分，共36分)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性
2、，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1长方形和平行四边形都有()条边，()个角。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的
3、“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2我们学过的四边形有：()、()、()。3一个易变形的长方形塑料框架，容易拉成一个()，每条边的长短()，形状()。4右面的长方形，至多可以裁出()个最大的正方形。5在七巧板中共有()个三角形，()个平行四边形，()个正方形。二、选择题。(每题3分，共15分)1长方形中较长的对边叫做长方形的
4、()。A宽B长C边长2对边相等的有()。A正方形和四边形 B平行四边形和四边形 C正方形和平行四边形3图中有()个长方形。A6B8C94在一张长25厘米，宽17厘米的长方形纸上，剪下一个最大的正方形，剩下图形的长是()厘米。A17B8C255三个长是6厘米，宽是2厘米的长方形能拼成一个()。A长方形B正方形C长方形或正方形三、画一画，数一数。(每题8分，共16分)1在方格纸上画一个长方形和一个平行四边形。2数一数。四、解决问题。(1题10分，2题11分，3题12分，共33分)1一个长方形，正好可以平均分成两个小正方形，每个小正方形的边长是4厘米，那么长方形的长是多少厘米？2在下图中剪下一个最大的正方形，并给剩下的图形涂上你喜欢的颜色。3在一张长方形的纸上剪下一个三角形，还剩下几个角？请画一画。答案一、1442长方形正方形平行四边形3平行四边形不变改变435511二、1B2C3C4A5C三、1略235四、1448(厘米)答：长方形的长是8厘米。点拨：两个正方形拼接在一起，长方形的长是两个小正方形的边长之和。2略3略第 2 页