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1、2.2 三位数和加法(第3课时)单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 第三课时(练习八的510题及思考题)课时目标1、进一步掌握三位数的进位加法的计算方法。2、能解决生活中的实际问题。教学重点进一步掌握三位数的进位加法的计算方法。教学难点能解决生活中的实际问题教学环节教学流程（教学内容）
2、复 备（手写）备注基本练习1、看卡片开火车口算。58 394 96 200+400 550-50 870-700 340+500 70+60 260+400 2、竖式计算。 426+353= 436+358= 426+383= 346+76=生先独立做在作业本上，指名3人板算，再集体订正。3、师问：我们在计算三位数的加法时，要注意什么？ 生：相同数位对齐； 从个位加起，个位相加满十向十位进1,十位向加满十 向百位进1。指导练习 （1）出示练习八第7题图。学生自己在作业本上提出问题，并列出算式和竖式，然后全班进行交流。（2）第8题目,先让生自己完成,再抽生说你是怎么想的?(从个位看起,-)（3）第9题,要指导学生看图,让学生从图上分析出数量关系,如:1号比2号多跳20CM,3号比2号多跳30CM等;只有明白了图意才能很好的解决问题.(4)第57页思考题：让学生独立思考，说出自己的想法，看看谁的方法最多最妙。教学反思:第 2 页