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1、认识质量单位克和千克导学案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 年级“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道
2、者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 二语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择
3、循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、
4、创造和发展。 单元四 千克和克上课日期课题认识质量单位克和千克单元课时顺序第2课时执教人学习重、难点认识质量单位克和千克，知道1千克 = 1000克。教具、学具 台秤，电子秤，食盐，鸡蛋，花生米学 习 过 程环节学 案导案情境导入同学们，看一看我手中的三件物品（1袋盐，6个鸡蛋，适量花生米），你能分辨他们哪个轻，哪个重吗？那它们到底有多重呢？你能想出用什么方法吗？今天我们就学习怎样用测量工具称物品的质量。（请学生实际掂一掂）时间：3分钟自主探究学习新知学习目标1、我要认识质量单位克和千克，牢记1千克 = 1000克。2、我要弄清什么时候用克作单位，什么时候用千克作单位。强化学习目标（教师展示并
5、介绍各种秤在不同方面的用途）走进学生了解学情时间：7分钟独立观察数学课本39页测量西瓜和苹果的情境图：生活中，我们常用 和 来测量物体的质量，常用的质量单位有 和 ，用字母表示分别是“ ”和“ ”。 比较一下这两种台秤有什么不同？什么时候用左边这种台秤（kg），什么时候用右边这种台秤(g)？测量较 物品的质量，通常用“克”作单位；测量较 物品的质量，通常用“千克”作单位。（轻、重）合作探究（一）小组合作：用台秤（g）验证一下一袋食盐的质量（500g），再把这袋食盐放入手中掂一掂，看看500克有多重。算一算：一袋食盐500g，两袋食盐是 克。用台秤（kg）称一称两袋食盐的质量是 千克。用手掂一掂
6、两袋食盐，感知1千克到底有多重。所以，1千克 = 克 或 1kg = g 深入小组点拨指导时间：12分钟全班交流互动评价时间：10分钟展示交流（一）小组台上展示测量过程及结果，得出结论，并牢记。全班同学交流、评价。合作探究（二）1个鸡蛋有多少克呢？用手掂一掂，估计一下。然后小组合作测量。讨论：怎样从台秤的刻度线上看出鸡蛋有多重？先估计一下，1千克鸡蛋大约有多少个？再小组合作，实际测量，对比一下，看谁估的准。展示交流（二）小组台上展示测量过程及结果。其他同学评价。当堂训练先独立完成，再全班交流。数学课本第40页“练一练”1、3题。布置练习引导完成时间：5分钟总结归纳这节课你学会了哪些知识？分清什
7、么时候用克作单位，什么时候用千克作单位了吗？说一说。盘点收获引导总结时间：3分钟布置作业数学课时练第27、28页板书设计认识质量单位克和千克1千克 = 1000克1kg = 1000g测量较轻物品的质量，通常用“克”作单位；测量较重物品的质量，通常用“千克”作单位。教学反思学习目标1、我要认识质量单位克和千克，牢记1千克 = 1000克。2、我要弄清什么时候用克作单位，什么时候用千克作单位。自主学习独立观察数学课本39页测量西瓜和苹果的情境图：生活中，我们常用 和 来测量物体的质量，常用的质量单位有 和 ，用字母表示分别是“ ”和“ ”。 比较一下这两种台秤有什么不同？什么时候用左边这种台秤（
8、kg），什么时候用右边这种台秤(g)？测量较 物品的质量，通常用“克”作单位；测量较 物品的质量，通常用“千克”作单位。（轻、重）合作探究（一）小组合作：用台秤（g）验证一下一袋食盐的质量（500g），再把这袋食盐放入手中掂一掂，看看500克有多重。算一算：一袋食盐500g，两袋食盐是 克。用台秤（kg）称一称两袋食盐的质量是 千克。用手掂一掂两袋食盐，感知1千克到底有多重。所以，1千克 = 克 或 1kg = g合作探究（二）1个鸡蛋有多少克呢？用手掂一掂，估计一下。然后小组合作测量。讨论：怎样从台秤的刻度线上看出鸡蛋有多重？先估计一下，1千克鸡蛋大约有多少个？再小组合作，实际测量，对比一下，看谁估的准。第 4 页