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1、瑞典数学家Lennart Carleson教授荣获2018年度阿贝尔奖挪威科学与文学院（The Norwegian Academy of Science and Letters）日前决定将2018年度阿贝尔奖授予瑞典数学家Lennart Carleson教授，该项奖金为6,000,000 克郎（约920,000美元, 520,000英镑，755,000欧元) 。挪威国王将于5月23日在奥斯陆举行的颁奖仪式上，向Lennart Carleson教授颁奖。Carleson教授获奖是因为“他在平稳动力系统的调和分析和理论方面意义深远的贡献”。阿贝尔奖委员会认为“Carleson教授的工作永远改变了我
2、们对分析的理解。他不仅证明了一些极其困难的定理，他证明这些定理时所引入的工具被认为和定理本身一样重要”。Carleson教授简介瑞典数学家Carleson教授1928年3月18日生于斯德哥尔摩。1947年由乌普萨拉大学毕业，1950年获博士学位。1950年到1951年在美国哈佛大学做研究，后回乌鲁萨拉大学任助理教授。1954年一1955学年任斯德哥尔摩大学教授。1955年起任乌鲁萨拉大学教授。1968年到1984年曾任MttagLeffler研究所所长。1986年兼任美国加州大学洛杉矾分校教授。Carleson教授是当代著名的分析大家之一。在Fourier分析、复分析、拟共形映射及动力系统理论
3、等方面均有重要贡献。他在1952年发表的关于各种函数的唯一性集理论是这领域重大突破。1958年及1962年关于插值及Corona(日冕)问题的研究不仅解决Corona猜想而且引起Carleson测度、Corona构造等一系列新概念和新方法。1965年他证明Lusin猜想成立引起轰动：0,1上平方可积函数的Fourier级数几乎处处收敛。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。Carles
4、on教授1972年证明，在二维情形，任意阶的Bochner-Riesz均值都有界（4/3“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。第 2 页