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1、Module5 Unit 2 What are the kids playing?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼
2、貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。【导学目标】（1） 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在
3、一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 知识目标：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫
4、，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 掌握单词：kids，catching；掌握重点句子：What are the kids playing?We are playing catch.The girls are running.The boy are catching them.（2）能力目标：能够听懂会说本单元句型，并运用现在进行时谈论事件。（3）情感目标：培养学生乐于运用英语开展捉迷藏等游戏，体验学习的乐趣。【导学重难点】1.动词后加ing的读音和理解。2.表达自己或他人正在做的事情。【课前自学】1. 听录音跟读Mod
5、ule5 Unit22. 预习第二单元单词，理解Unit 2课文内容。来源:学|科|网3. 读句子：What are the kids playing?We are playing catch.The girls are running.The boy are catching them.4.听录音跟读课本句子，并且圈出里面的重难点句子。来源:学科网ZXXK【预习检测】大声朗读并且翻译下列单词1.kid 2.catch 3.catching_【合作探究】1.Lets watch the video again and answer the questions.What are the kids
6、 playing?2.Act out来源:学科网ZXXK3.模仿课本对话，用现在进行时的特殊疑问句编写对话，并且进行回答。4.观看look ask and answer的图片，然后用现在进行时描述图片内容。A:What are they playing?B:Theyre.学生两人一组，一问一答。5. 听歌曲录音，掌握大概内容，小组成员互相讨论歌曲意思。6.学生分组表演歌曲内容。7.活动一：Mine and guess学生两人一组，一名学生做动作，另外一名学生猜猜是做什么动作。Are you.?来源:学科网ZXXKYes,I am./ No,I am not.8. 活动二: report and say观察图片，用现在进行时描述图片上人物进行的动作和从事的活动。总结本课自己的收获，小组内交流。_【达标小检测】翻译下列句子1.What are they playing ?2.Were rowing a boat.3.Are you playing basketball?4.Can I play with you ?参考答案1. 你们在做什么？2. 我们在划船。来源:学*科*网3. 你们在打篮球吗？4. 我能和你一起玩吗？第 4 页