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1、用正多边形拼地板教案以下是查字典数学网为您推荐的用正多边形拼地板教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。用正多边形拼地板1、用相同的正多边形拼地板教学目的1.通过用相同的正多边形拼地板活动，巩固多边形的内角和与外角和公式。2.通过拼地板和有关计算，使学生从中发现能拼成一个不留空隙，又不重叠的平面图形的关键是几个多边形的内角相加要等于 360。3.使学生进一步认识图形在日常生活中的应用。重点、难点1.重点：通过操作使学生发现能拼成一个平面图形的关键。2.难点：同上。教学过程一、复习提问1.多边形的内角和公式是什么?外角和?2.什么叫正多边形?二、新授本章开头已提出关于瓷砖的铺设问题，今天我们来探究用
2、什么样的正多边形能拼成一个既不留下一丝空白，又不相互重叠的平面图形。请同学们拿出预先准备好的若干张正三角形、正方形、正五边形、正六边形、正八边形。先用正三角形拼图，你能拼出既不留空隙，又不重叠的平面图形?再依次用正方形、正五边形、正六边形，正八边形试一试，哪些可以，哪些不可以，你从中发现了什么?通过学生亲自动手拼图，使他们发现能拼成既不留空隙，又不重叠的平面图形的关键是围绕一点拼在一起的几个多边形的内角相加恰好等于360。下面我们再通过用计算器计算，看看哪些正多边形能拼成符合以上条件的图形。让学生填教科书表9.3.1每个内角为多少度时能拼成符合以上条件的平面图呢?因为606=360 用6个正三
3、角形瓷砖就可以铺满地面904=360 即用4个正方形瓷砖就可以铺满地面。为什么用正五边形瓷砖不能铺满地面呢?正八边形也不行?(因为360108，360154得数都不是整数)这就是说，当(360 (n-2)180n )为正整数时即2nn-2 为正整数时，用这样的正n边形就可以铺满地面。请同学们看教科书，看图9.3.1中(1)、(2)、(3)分别是用正三角形、正方形、正六边形拼成的。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死
4、记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。三、巩固练习家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。你能用正三角形和正六边形两个结合在一起铺满地面吗?四、作业宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。第 3 页