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1、课 题27.再来一次主备人教 者课 型精读课文来源:学科网使用时间课标要求来源:学.科.网导学目标知识目标1.会认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃”。2.能用“专心”“不由自主”“慢吞吞”各说一句话。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标对失败能发表看法，懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持的道理。导学重 难 点重点： 引导学生注意从人物的行为和话语中了解人物的心情，读出不同的语气，通过分角色朗读，体验人物的感情。难点：在读懂课文的基础上，懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持的道理。教 法阅读指导、谈话、讲述、讨论学 法学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问
2、、练习。第1课时： 导学过程导学环节教 师 活 动来源:学.科.网学生活动设计意图导入一、设置情境，引入课题 当你在足球场上进了一个很漂亮的球时，观众们会大声对你喊：“再来一次！” 板书出示课题。1.读课题。2.引导学生提问。 增强趣味性和直观性，充分地调动了学生的积极性、主动性和创造性，使学生在愉快、轻松的环境中学习新的知识。自主学习，提出疑问二、初读课文，认识生字 （一）自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。 把握时机，在具体的语言环境中区别容易弄混淆的字。 来源:学科网激发学生的求知欲，帮助树立自
3、信心。 合作探究，点拨解疑（二）同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错误。看谁进步最快、读得最好。 （三）认读新词。 （四）做猜字游戏。 1. 出示本课要求会写的8个生字，我们这 节课先学5个左右结构的字。重点指导“慢”“败”。2. 找出带有这个生字的句子，读一读，再用“慢吞吞”说一句话，给“失败”找反义词。 3. 教师范写。4. 学生模仿写。 5. 学生对照范字找出不足之处再练习。6. 同桌之间互相检查、评价。7. 请以四人小组为单位，轮流读课文。要把课文读通顺，读流利。小组内评议。把结构相同的字安排在一起学，分散了写字的难点，保护学生的写字兴趣，其余三个字留到下节课来写。这样不
4、会觉得写字枯燥无味。引导学生互帮互学，在读与听、读与评的过程中把课文读准、读通、读顺，培养他们的合作精神。 拓展提升三、再读课文，整体感知 （一）自己朗读课文，边读边标出课文有多少自然段，然后想一想：课文主要讲了谁的一件什么事情呢？ （二）你最喜欢读谁的话就读谁的话，直到把这个人物的语言读好为止。 （三）同桌分角色读课文。 四、作业： 1抄写生字。 2朗读课文。 边读边想，形成良好的读书习惯，好的读书习惯从一开始就注意培养，能为学生今后读文打下良好的基础。第2课时： 导学过程导学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入一、复习导入，巩固字词 （一）上节课我们学习了生字新词，看大家还会不会上节课学
5、习的生字。 1. 听写 “停 扒 饭 慢 败”。 2. 对照书本上的字检查同桌的字，不仅要看写得对不对，还要看写得好不好。 （二）学习“丧 吞 努”。 重点指导“丧”的笔顺，不能多一撇。 （三）听写以下几个词语“慢吞吞 扒饭 失败 努力”。 （四）请用上你听写的词语填空。（五）读一读这段话，发现了吗？其实这就是我们今天要学习的课文的主要内容。孩子们的潜能是巨大的，放手让他们在自主观察、合作交流、大胆实践中，学习书写，获得发展。 自主学习，提出疑问二、细读课文，读中感悟 （一）学习第一自然段。 1师范读第一自然段，你体会到了小加的心情怎样？ 2默读课文，你从哪里看出小加的心情糟糕？画出相关的句子
6、。 用“不是而是”说话； “悄悄地躲进慢吞吞地吃着” 与他平时的表现进行比较。 3. 齐读第一自然段。把你感受到的小加的不快乐、难过的心情读出来。 识字、写字是低年级的重点，这里的设计体现了低年级的识字教学逐渐向阅读阶段过渡。合作探究，点拨解疑（二）学习第27自然段。 过渡：是什么原因使小加这么反常呢？课文27自然段告诉了我们答案。 1. 请同学们自由地朗读课文第27自然段，分别找出爸爸、妈妈和小加的话。 2. 小组分角色朗读第27自然段。 3. 汇报朗读，并评价。（妈妈的话读出关切；小加的话读出难为情，吞吞吐吐。） 4. 用自己的话说说小加遇到什么难事？相机理解“不由自主”，并说一句话。 （
7、三）学习第812自然段。 过渡：妈妈是怎么鼓励他的呢？ 1.请同学们自己大声朗读第812自然段。2. 指读这段话。你读懂了什么？学生交流。用“专心”说一句话。 3. 妈妈说的话有道理吗？同桌互相讨论一下，结合生活经验说出自己的想法。 4. 齐读。分角色读母子对话。 5. 第二天，小加来到学校，大家再玩跳马的游戏，小加会怎样做呢？ 养成边读边思考的好习惯。拓展提升五、拓展延伸 （一）同学们，生活中你们有过遇到困难或失败的经历吗？你是怎么做的？ （二）学了这篇课文，今后面对失败你认为该怎么做呢？ （三）学生用“面对失败，我认为 ”的句式，谈谈自己的感想。 课堂练习一、从文中找下列词语的反义词。失败
8、( ) 坚持( ) 闷闷不乐( )二、根据课文内容填空。1“跳马”游戏很有意思。一个人站在垫子上，( )，手( )当“马”，另外的人就( )。2做一件事，重要的并不是( )或( )，而是( )去做，( )去做，哪怕只有一点儿( )也要( )，绝不能因为没有( )而( )。三、脑筋急转弯。八戒说：“丝瓜、( )瓜、( )瓜、( )瓜、( )瓜、，什么瓜都能吃。”悟空笑着说：“不一定，有一种就不能吃，那就是( )瓜。”四、写话练习（想像小加再去玩跳马的情形，写下来）。再来一次第二天课外活动时，同学们又玩起了跳马游戏，小加也去了。 板 书 设 计导 学 反 思27 再来一次 专心做 努力做 要坚持 不放弃 1、本节亮点：2、待改进处：第 5 页