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1、献给一位数学家的爱以太，或者别的什么，高高在上玲珑剔透的无穷阶梯，任凭遐想亦真亦美，为你欢呼激昂我永远追你不上，哪怕是第二层次，也不敢企望。我习惯于认为只是一种方式，把圆测量。现在你告诉我，在气态、液态的世界里，到处潜藏，那里没有圆，即使投入一颗卵石，也不能激起环状波浪。那里也没有卵石，没有圆盘，没有球体，没有赤道的模样只有纯粹的构造，谁能想象！你说得对，在到处，像一位没有理性的老大叔，周游全国，玩着纸牌的戏法勾当。然而，圆只是他的杰作之一：将它的拇指伸入奇数的染缸；从它的藏身之处，在平方根中，平方根下，像一辆满载异常土豆的货车，发出吟唱：与圆无关，除以一个素数的平方。在出类拔萃的数学家天地之
2、外把道路照亮，它高视阔步地走过黑洞和红移，它出没于电子之间，空穴之乡。像生长着的晶体，一点一点地进入宇宙的缝隙空挡，期待着思维的降临，期待着有一只笔突然击撞，当他的奥妙，放射到坚韧不拔的求索的心房。我请问你：是把整个宇宙紧扣在一起？莫非他是上帝下降？我第一次相信，死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。我能追随你，永远向上，向上这个工作可让学
3、生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?注释：诗人汉娜斯坦因在读过是一块蛋糕是不是？并同数学家谢尔曼克斯坦因讨论之后，写下这一首诗。这首诗不仅描述了她对扮演的诸多角色的惊叹，也包括了谢尔曼克斯坦因的惊叹。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。第 2 页