《二年级下册道德与法治教案-11 我是一张纸 ｜人教（新版）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册道德与法治教案-11 我是一张纸 ｜人教（新版）.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、11 我是一张纸 教学设计观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说
2、：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木
3、鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学目标 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩
4、正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1知识与能力 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样
5、依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。 2情感与态度 不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。 3行为与习惯 养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。 4过程与方法 通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。教学重难点 1重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。 2难点：养成节约用纸的良好习惯。教学准备 教师准备：纸的来历、课件。 学生准备：1观察生活中浪费纸的现象。来源:学*科*网Z*X*X*K 2搜集节约用纸的好办法。 3搜集各类用纸。教学过程 一、找一找，我在哪 1师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家
6、玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧。 2(课件出示教材第42页的图片)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来。 3学生观察图画并找出神秘朋友。 4.刊币：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友一-纸呢? 5学生思考回答。来源:学科网ZXXK 6.师归纳各种纸的资料。 (1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸。 (2)生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。 (3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品这些用纸做的东西使我们的生活变得更加
7、有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。 【设计意图：让学生认识纸的多种用途，明白我们的学习、生活离不开纸。】来源:学科网ZXXK 二、了解纸的来历，体会纸的来之不易 1课件出示纸的来历。 (1)早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。 (2)再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打成浆。 (3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。 (4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。 2。师：你们知道纸是从哪里来的吗? 3学生讨论交流。 4(课件出示造纸的过程)师：你们从中发现了什么? 5生：造纸过程非常复杂，一张小小的
8、纸来之不易。 6师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸来之不易。 【设计意图：让学生了解纸的来历和制造过程，体会纸来之不易。】 三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识 1(课件出示教材第44页的图片)师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗?你们认为他们的做法对吗?并说出理由。 2学生讨论交流。 3师：咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢? 4学生讨论交流。 5(课件出示教材第45页的图片)师：你们看到了什么? 6学生讨论交流。 7师：和纸做朋友，我们还可以怎么做?不可以怎么做? 8学生讨论交流。 9师：请同学们拿出课前搜集到的还可以用的纸，和老师一起来做草稿本。 10师生共同制作草稿本。 【设计意图：让学生从别人浪费纸的现象中反思自己的行为，并体会到我们在生活中应该怎样正确使用纸，和纸做朋友。】 四、课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了一张小小的纸要经过好多工序才能制造出来它来之不易，我们一定要节约用纸。板书设计来源:学科网我是一张纸来源:学科网ZXXK 找一找，我在哪 了解纸的来历，体会纸的来之不易 交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识第 3 页