《二年级下语文练习-第16课 充气雨衣_人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下语文练习-第16课 充气雨衣_人教版.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、充气雨衣练习课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、给加点的字注音。语文课本中的文章都是
2、精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生
3、的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 充气 膝盖 游泳 旋转课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲
4、地“提取”出来,使文章增色添辉。 暑假 剪刀 内胎 气囊二、辨字组词。差（ ） 抬（ ） 摸（ ） 棒（ ）羞（ ） 胎（ ） 膜（ ） 捧（ ）三、多音字注音组词。 假 _（ ） 缝_（ ）_（ ） _（ ）四、连线。刚过 雷雨一声 膝盖表演 模糊渐渐 舞蹈五、加标点。1.怎样才能解决这个难题呢（ ）小林一直在想啊想（ ） 2.充气雨衣做好了（ ）充起气来往身上一穿（ ）嘿（ ）别提多棒了（ ）3. 晚上（ ）小林躺在床上想（ ）得把雨衣改一改（ ）不能再让雨衣流到裤腿上了（ ）六、按课文内容填空。 1.小林发明充气雨衣的过程：（ ）雨衣旋转起来的（ ）（ ）救生圈（ ）雨衣。2.六一儿童节
5、联欢会上，女同学表演舞蹈。随着（ ）的乐曲，小演员们旋转起来，（ ）的裙子（ ）张开，就像一把把花伞。七、读一读，想一想，回答问题。 “六一”儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么叠起来呢？放暑假了，小林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能
6、叠起来了吗？他没心思游泳了，换好衣服就往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料摸，有请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。充气雨衣做好了。充起气来往身上一穿，嘿！别提多棒了！ 1.在文中找到合适的词语填空。 （ ）的乐曲 （ ）的裙子 （ ）的塑料气囊 （ ）的自行车内胎2.用“_”画出一个比喻句，这句话是把什么比作什么？_ 3.小林受到那些事情的启发，发明了充气雨衣？_充气雨衣答案一、给加点的字注音。 chng x yng xunsh jin ti nng 解析：注意“充”是翘舌音“chng”，不要写成平舌
7、音“cng”。“膝”读作“x”，不是“q”。二、辨字组词。差别 抬头 摸着 真棒害羞 胎儿 薄膜 捧着解析：每组中的两个字字形相似，要找到不同之处组出正确词语加以区分。三、多音字注音组词。 假 ji 真假 缝 fng 缝补 ji 放假 fng 石缝解析：“假”有两个读音。ji1.不真实的，不是本来的，与“真”相对。2.借用，利用。3.名日本文所用的字母，多借用汉字的偏旁。4.据理推断，有待验证的。ji 照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。“缝”也有两个读音。 fng 用针线连缀。fng1.空隙，裂开或自然露出的窄长口子。2.缝合的地方。四、连线。刚过 雷雨一声 膝盖表演 模糊渐渐 舞蹈五
8、、加标点。1. ？ 2. 。 ， ！ ！3. ， ： ， 。解析：句号“。”表示一句话完了之后的停顿。逗号“，”表示一句话中间的停顿。顿号“、” 表示句中并列的词或词组之间的停顿。分号“；”表示一句话中并列分句之间的停顿。冒号“：”用以提示下文。问号“？”用在问句之后。感情号“！”表示强烈的感情。六、按课文内容填空。1. 普通雨衣旋转起来的裙子塑料救生圈充气雨衣 2.优美 五颜六色 徐徐七、读一读，想一想，回答问题。 “六一”儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。当天
9、晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么叠起来呢？放暑假了，小林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？他没心思游泳了，换好衣服就往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料摸，有请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。充气雨衣做好了。充起气来往身上一穿，嘿！别提多棒了！ 1.在文中找到合适的词语填空。 优美 五颜六色 圆
10、环形 充了气 解析：在原文中找到答案即可。2.用“_”画出一个比喻句，这句话是把什么比作什么？五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。把“裙子”比作“花伞”。解析：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。 3.小林受到那些事情的启发，发明了充气雨衣？答：旋转起来的裙子和救生圈解析：他看见旋转起来的裙子，用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。小林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊，发明了充气雨衣。第 4 页