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1、秋高二数学上册第一次月考调研检测试题2018高中最重要的阶段，大家一定要把握好高中，多做题，多练习，为高考奋战，小编为大家整理了秋高二数学上册第一次月考调研检测试题，希望对大家有帮助。一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.等比数列an中，公比q1，且a1+a6=8，a3a4=12，则 = ( )(A) (B) (C) (D) 或2.已知各项不为0的等差数列an，满足2a3-a72+2a11=0，数列bn是等比数列，且b7=a7，则b6b8= ( )(A)2 (B)4 (C)8 (D)163.夏季高山上的气温从山脚起高度每升高
2、100米降低0.7，已知山顶气温是 14.1，山脚的气温是26，那么此山相对于山脚的高度是 ( )(A)1500米 (B)1 600米 (C)1 700米(D)1 800米4.等差数列an中，an-4=30，且前9项的和S9=18，前n项和为Sn=240，则n等于 ( )(A)15 (B)16 (C)17 (D)185.若ABC的三个内角满足sinA：sinB：sinC=5：11：13，则ABC ( )(A)一定是锐角三角形(B)一定是直角三角形(C)一定是钝角三角形(D)可能是锐角三角形，也可能是钝角三角形6.已知数列an，an0，若a1=3，2aa+1-an=0，则a6= ( )(A) (
3、B) (C)16 (D)327.等差数列an中，a1=-5，它的前11项的平均值是5，若从中抽取1项，余下10项的平均值是4，则抽取的是 ( )(A)a11 (B)a10 (C)a9 (D)a88.设数列an的通项公式an= +cos (nN+)，又kN+，则 ( )(A)ak=ak+3 (B)ak=ak+4 (C)ak=ak+5 (D)ak=ak+69.在如下表格中，每格填上一个数字后，使每一横行成等差数列，每一纵列成等比数列，则a+b+c的值为 ( )12c(A)1 (B)2 (C)3 (D)10.已知两数的等差中项是6，等比中项是5，则以这两个数为根的一元二次方程是 ( )(A)x2-6
4、x+5=0 (B)x2-12x+5=0(C)x2-12x+25=0 (D)x2+12x+25=011.在ABC中，a、b、c分别为角A、B、C的对边，如果a、b、c成等差数列，B=30，ABC的面积为 ，那么b等于 ( )(A)2+ (B)1+ (C) -1 (D)2-12.已知两座灯塔A、B与一岛C的距离都等于a km，灯塔A在岛C的北偏东 20，灯塔B在岛C的南偏东40，则灯塔A与灯塔B的距离为 ( )(A)a km (B) a km(C) a km (D)2a km二、填空题(本大题共4小题，每小题5分，共20分，请把正确答案填在题中横线上)13.若x满足lgx+lgx2+lgxn=n2
5、+n，则x= .14.已知等比数列an的各项均为正数，若a1=3，前三项的和为21，则a4+a5+a6= .15.已知Sn= + + + .若Sm=9，则m=.16.在ABC中，若AB= ，AC=5，且cosC= ，则BC=.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文
6、是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的
7、重要性,让学生积累足够的“米”。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。查字典数学网小编为大家整理了秋高二数学上册第一次月考调研检测试题，希望对大家有所帮助。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。第 3 页