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1、第5册第四章-混合运算教学目的1使学生初步掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算2通过教学提高学生的计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性3通过教学，使学生感受数学来源于生活，培养学生良好的学习习惯教学过程一、复习沟通教师出示：16418 184669314 50355先说出每题的运算顺序，再分组计算，看哪组算得又对又快学生独立计算，然后订正二、创设情境问：同学们都去过商店买东西吧，要算一算买来的东西共花多少钱用什么方法计算？师：今天，我就要去商店去买两样东西，请你们帮我算一算需要用多少钱？出示动画混合运算，问：看图谁能先说说我要买些什么，然后列个算式表示要花的钱
2、数？学生汇报并列式，引出例1三、自主探索，领悟算理1尝试计算：16463（1）学生独立试算，教师巡视指导（2）小组讨论，交流算法（3）学生汇报，研究算法（可能出现以下情况）16463 164636463 64186418 8282（4）比较异同，总结算法分析比较以上两种计算方法，你发现了什么？小结算法：求两个乘积的和，要先算出两个积后才能相加，所以加号后面的乘法可以和前面的乘法一起脱式运算，这样会更简便2改变例题，学习例2（1）将例1 16463变为：16463 1646316463 16463（2）学生独立选做，可任选一题，也可全做（3）汇报交流计算方法3归纳推理，总结规律讨论：观察比较，例
3、题中的4道题，你发现了什么？总结：通过比较，我们知道，求两个乘积的和（或差），求两个商的和（或差）以及一积一商的和（或差）的混合式题，都要先算出积，或商，两个乘法可以同时脱式，两个除法也可以同时脱式,一乘一除4初步练习，深化提高计算：5887292？并思考发现了什么三、应用方法，强化知识1计算下面各题393486 244423174124 813462小强买3支铅笔，2本写字本看图算出买铅笔和写字本各用了多少钱，一共用了多少钱？四、质疑，全课总结略板书设计探究活动接龙游戏游戏目的使学生进一步熟悉混合运算顺序游戏准备教师制作一份或几份本节所学的混合运算式题卡，写好脱式格式游戏过程1发给每个学习小
4、组或每行学生一张，由全组（或全行）同学按照一定的程序共同完成如：第一个同学画出运算顺序、第二个同学完成第一步计算，第三个同学完成第二步计算依此类推，最后一个同学检查2全班汇报交流，哪组完成的又对又快为优胜组智填运算符号游戏目的引导学生巧选运算符号，加强四则混合运算顺序的训练，培养计算技能和合作精神游戏材料14开白纸8张，教师出比赛题用2学生每人准备1支水彩笔游戏程序1教师启发谈话：同学们都知道、（）等都是运算符号，使用不同的运 算符号可以取得不同的运算结果巧妙使用运算符号，还可得到一些有趣的发现比如在4个3中加上不同的运算符号，我们可分别得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一个结
5、果现在老师这里有两组题目，请同学们分组按要求添上运算符号，看哪个组 填得又对又快2分发第一组题目（教师自已出题）例：4 4 4 4 3讲评第一组题目，分发第二组题目（教师自己出题）例：5 5 5 5 注意事项我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰
6、好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。1出题后，可给几分钟让小组长进行分工，然后各组统一开始填其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2只记小组成绩，鼓励同小组内的同学互相启发、帮助第 5 页