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1、Unit 6 In a nature park“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身
2、上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 本学期总第 时本模块第 课时授课日期课题Unit 6 In a nature park课型 新 授一、教学目标1、能够听懂、会说“Are there any?”及回答“Yes, there are. No, there arent.”并能在情景中运用。2、能独立完成Lets check部分的听力测试。二、教学重点1、本课时的教学重点是Are there any? 及回答 Yes, there are. No, there arent . 要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这
3、些句子询问相关内容。2、其次，能认读 Lets talk 中的句子。三、教学难点在本课时的重点教学内容Are there any? 中， any是本课时的教学难点，教师可通过反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，引导学生正确使用。四、课前准备 1教师准备12张单词轮廓图片和相应的挂图。 2学生准备一幅乡村图片。 3教师准备录音机和录音带。 4教师、学生各准备硬币若干枚。 教学过程复备栏1Warn-up（热身） （1）每课一练-口语练习Oral practice 教师让学生事先做好准备，可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据所学过的内容做口语练习。每
4、节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。 （2）游戏 - 快听快指教师先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以由某个学生来说单词，教师作指导即可。 2Presentation（新课呈现） （1）Lets talk 教师出示 village 图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：This is my village. Whats in it? Guess, please! 教师提问：Are there any in the village? 板书并带读问句。此种快速看图的方法还可以训练学生观察能力。教师尽量就图画多问一些句子
5、，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“Are there any buildings in the village?”当学生回答没有时，引导他们说：No, there arent. 从而引出肯定回答：Yes, there are. 同时板书此内容。 让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：Are there any in your village? 听录音，跟读Lets talk部分内容。 给学生23分钟，自己读书。 同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。 （2）Lets try 完成 Lets try 部分的Listen and circle活动。 （3）Lets check
6、教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。 （4）Lets play - 说你说我 教师让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动（46人均可）。用句型Are there any in your village? Is there a in your village? 询问伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes, there are./ No, there arent. 。 3Lets practice（趣味操练） （1）游戏-让硬币来回答 教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：Are there any rivers in your villa
7、ge? 并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes, there are.正组得分。反之，2组学生一起回答：No, there arent. 负组得分。教师示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏。 （2）轻松一刻-Sing a song 教师播放任意一首歌曲，提示学生刚才的活动到此结束，同时可以轻松一下课堂气氛。 4Consolidation and extension（巩固与扩展） （1）练一练 让学生做活动手册本单元Lets talk部分的配套练习。 （2）游戏-眼疾嘴快将学生分为四大组，教师依次出示剪出轮廓的图片反面（bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains等12张景物图片），问：Whats in my village/city? 学生猜：Are there any in your village/city? 猜得又快又正确的小组得分。板书设计Unit 6 In a nature park单词卡图片There be教后记 年 月 日第 4 页