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2、、互异性，且无排列顺序。当两个集合A，B 的元素完全相同时，称这两个集合相等，记做A=B。常用R表示实数集，Q 表示有理数集，Z 表示整数集，N表示自然数集，符号表示不含任何元素的空集。由离散元素组成的集合，可以用列举法表示， 如自然数集N=0，1，2，n，方程(x-1)(x一2)=0的解集为1，2，方程组x-y=1与x+y=2的解集为(3/2,1/2)。用集合中所有元素的共性来描述集合的方法叫做描述法. 如不等式x-2x-30的解集为xx-2x-30. 偶数集为nn=2k，kZ。方程组x+y=10与x+y=2的解集可以用描述法表示为(x，y)x+y=10与x+y=2，也可以用列举法表示为(3
3、，一1)，(一1，3)。实数集及其子集可以用区间表示，如R=(-，+)，不等式的解集为x-2x-30的解集为(-，-13，+)，集合x-3=-1，3)。数学知识点：集合间的关系定义4.1：对于两个集合A，B. 若任意aA，都有aB，则称集合A 被集合B 所包含(或集合B 包含集合A)，记做AB，此时称集合A 是集合B的子集。由定义4.1 可得空集是任意集合的子集，即A。定义4.2：若AB，且存在aB但aA 则称集合A是集合B的真子集，记做AB.教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读
4、，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。由定义4.2可得，空集是任意非空集合的真子集。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。最后，希望小编整理的第一学期高一数学期末必背知识点对您有所帮助，祝同学们学习进步。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。第 2 页