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1、第七单元统计教学设计您现在正在阅读的第七单元统计教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第七单元统计教学设计目标导航1知识与技能使学生体验数据的收集，整理和分析的过程。初步了解统计的意义。2数学思考学生能根据简单的问题，选用适当的方法收集数据。3解决问题学生学会用简单的方法收集和整理数据；发展实践能力和创新精神，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。4情感与态度通过对学生身边有趣的事物的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识的实践能力。要点扫描1课标解读随着时代的发展，统计的观念日趋重要。标准不仅把统计观念作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一，新课标也根据
2、学生的身心发展的规律提出了不同程度的要求。本学段要求的是有所体验。要使学生逐步建立统计观念，最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程中。要鼓励学生积极投入到统计活动的体验中，就要留给他们足够的动手实践和独立思考的时间与空间，并在此基础上加强与同伴的合作与交流。在教学过程中，要引导学生联系身边的具体，有趣的事物，通过动手收集数据，整理数据等活动过程的体验，来感受统计的意义，形成统计的观念，体会统计的好处。2内容分析在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集，整理，描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图（1格表示1个单位）
3、和简单的统计表，并能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。本课的学习是在学生已有的知识和经验的基础之上，随统计数据的增大，让学生进一步体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，这是重点；让学生了解统计的意义和作用，这是本课的难点。3学情认识本课时的学习是在学生一年级原有的基础之上来学习的，要充分利用学生原有的数学建模和学习经验来学习本课时的知识内容。本课时的内容应选择注意联系学生生活实际，激发学生的学习兴趣。在学生学习过程中，应尽量增加学生的学习独立性，扩大学生的思维空间，要互相交流各自想法的基础上，汲取自己喜欢的方式来经历数据的收集、整理、描述的过程。要经历的过程中重点在注意学生的主体性、独
4、立性、合作性，大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验过程，激发学习的兴趣，提高学习效率。4学法点拨引导学生借助已有的知识体系和生活经验，通过小组合作相互讨论研究，选择喜欢的统计方法来体验统计的全过程，初步了解统计的意义和作用。培养学生的实践能力，创新能力和合作精神。实施要领一、创设情景，谈话引入再过几天就有一个属于我们小朋友自己的节日。我们学校也要在这一天举行联欢会。总务处陈老师想给大家买点水果，但他想不好该买些什么，你们说他该怎么办？【此处用情景引入，激起学生兴趣。从要求学生帮忙，来理解统计的意义。】所以，陈老师要在我们班进行调查。你们说我们该用什么方法进行调查呢？【这里由学生自己根据班级实
5、际情况，自由发言，共同探讨，最后决定用小组的形式进行调查。】二、展开1你觉得你们在进行小组调查时要注意什么？【培养学生养成一种先思考后行动的行为习惯。】2如果你是组长你会怎样又快又好的开展小组调查？给每个小朋友一分钟时间。【给学生独立思考的时间，为下面的讨论做基础。】请你在小组中说一说，选一种你们组认为最好的方法进行调查。我们将评选最佳合作奖与最佳创意奖。在进行调查之前先把相关的表格介绍一下。我最喜欢的水果调查表死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。我最喜欢的水果第 4 页