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1、五年级上册语文一课一练4. 大拇指汤姆语文S版（无答案）要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 班级 姓名 座号 成绩 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变
2、”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 轻 松 认 知我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二
3、千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、多音字
4、组词。调tio（ ） 着zho（ ） 吓h（ ）调dio（ ） 着zhu（ ） 吓xi（ ） 二、根据意思写词语。1. 指衣服破烂。 （ ）2. 形容愁苦的神色。 （ ）3. 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 （ ）4. 向来彼此不认识。 （ ） 快 乐 构 建三、读句子，用带点词语造句。1. “怎么啦?”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？”愁眉苦脸 2母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。喜出望外 应 用 内 化 四、默读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历，再填写下列表格。历险原因历险过程怎样获救五、课外阅读我爱春天的小草我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春
5、天里那绿油油的小草。我家门前有一片坪地，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆：真是色 nu（ ）多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。呀！小草好像被折磨得yn yn y x（ ）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。不一会元，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着jng yng（ ）的泪珠！它们好像骄做地说：你看，我们多么顽强啊。是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！“ ， ”白居易这句诗写得多好呀！是的，严寒的冬天一过，小草又生机勃勃她生长起来了。1. 根据文中的拼音在后面的括号里写词语。2. 写出下列词语的近义词。生机勃勃（ ） 欣赏（ ）3. 文中画“ ”的句子采用的修辞手法是（ ）和（ ）。4. 根据提供的意思从文中找出相应的词语。（1）高兴得忘记回去。 （ ）（2）富有朝气，充满活力。 （ ）5. 找出短文中前后照应的句子。用“ ”画出来。6. 将文中白居易的诗填写完整。第 3 页