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1、五年级（下）第五单元第2课时学案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 Unit 5 Whose dog is it?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当
2、怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
3、Section A Lets learn死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 【学习目标】1. 能够听、说、读、写六个名词性物主代词：mine, yours, his, hers, theirs, ours。2. 能够在语境中正确运用这六个单词。3. 能够在填表活动中正确运用核心句型及单词。【重点难点】1、句型：Its your dog.
4、 The dog is yours.2、词汇：yours, his, hers, theirs, mine, ours,【新知预习】形容词性物主代词：his, her, my, their, our, your名词性物主代词: his, hers, mine, theirs, ours, yours形容词性物主代词相当于形容词,名词性物主代词相当于【形容词性物主代词+名词】。口诀：有“名”则“形”，无“名”则“名”。后面是名词的话，前面就要用形容词性物主代词。后面没有名词的话，就用名词性物主代词。【课堂探究】【针对练习】用所给代词的正确形式填空。来源:学科网1. These are _ ( h
5、e ) brothers.2. That is _( she ) sister.3. Lily is _ ( Lucy ) sister.4. Tom, this is _ ( me ) cousin, Mary.5. Those children are _ ( I ) fathers students.【达标练习】选择合适的单词。1. This is（my / I）mother.2.（He / His）name is Mark.来源:学科网ZXXK3. Whats（she / her）name?4. Is this（yours / your）?5. The book is（her / he
6、rs).6. The dog is （he / his）学案答案+解析【针对练习】用所给代词的正确形式填空。1. his【解析】后有名词brothers, 所以要填形容词性物主代词。2. her【解析】后有名词sister, 所以要填形容词性物主代词。来源:学。科。网3. Lucys【解析】后有名词sister, 所以要填形容词性物主代词。4. my【解析】后有名词cousin, 所以要填形容词性物主代词。5. my【解析】后有名词fathers students, 所以要填形容词性物主代词。来源:学*科*网Z*X*X*K【达标练习】1. my【解析】后有名词mother, 所以要填形容词性物主代词。2. His【解析】后有名词Mark, 所以要填形容词性物主代词。3. her【解析】后有名词name, 所以要填形容词性物主代词。4. yours【解析】后没有名词, 所以要填名词性物主代词。来源:学科网ZXXK5. hers【解析】后没有名词, 所以要填名词性物主代词。6. his【解析】后没有名词, 所以要填名词性物主代词。第 3 页