《第十一册丑菊.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十一册丑菊.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第十一册丑菊第十一册丑菊一、教学目的：1、 认识丑菊这种植物的特点。2、 积累好词好句。3、 培养学生的自学能力及合作学习的能力。4、 训练学生有感情地朗读课文。5、 学习作者表达思想的方法。二、教学重点、难点：联系课文内容体会最后一句话的含义，并从中受到启发。三、课时安排：（1课时）四、教学过程：一、启发谈话，导入新课1、启发谈话：同学们，你们知道吗竟然有一种菊花的名字叫丑菊，它有什么与重不同呢？2、揭示课题二、初读课文，自学存疑选择自己喜欢的方式读课文，并在不理解的地方做上记号。三、质疑答难1、学生质疑（A：“有不少东西往往名实并不完全相符”什么意思？B：为什么说“名可以丑，但实一定要美”
2、？）2、 细读课文，探究解疑：A：自读感悟。B：组内研讨，教师巡视指导。C：班上汇报交流。（1）感悟丑菊的外形美。 理解描写丑菊外形的语句颜色美：绿绿黄色金黄 形状美：绿豆黄豆铜钱 妖小 美丽 几十片花瓣 一层又一层 感情朗读这一段。（2）感悟丑菊开花时的特点美。 理解有关语句。夜晚：花瓣自动合拢 得名：状元伞、假葵花白天：张开花瓣，迎着太阳 感情朗读第三自然段。（3）感悟结尾句的含义谈一谈对这句的理解（“名可以丑，但实一定要美”这句话既是对丑菊的评价，也告诉人们，不管你的名字或外表如何，但内在的品质一定要美，不要华而不实。）联系自己的生活实际谈谈对这句话的理解，说说你受到的启发。感情朗读这一
3、自然段。四、激疑拓展：课下观察一种植物，看看从它身上能得到什么启发，写成一篇习作。板书设计：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。18、丑菊颜色美：绿绿黄色金黄外形美： 美丽 可爱大小：绿豆黄豆铜钱特点美：夜晚合拢、白天张开、迎着太阳（名可以丑，但实一定要美）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。第 2 页