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1、书包教案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 教学目标：要练说，得练看。看与说是统一的，看
2、不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 知识与技能：认识方形物体，了解书包的功能与特点，学会用线条写生书包，并画出立体感。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？
3、”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。过程与方法：在观察与交流书包的过程中，学习整体到局部的观察和写生方法。情感态度与价值观：感受不同款式书包的造型变化及立体的美，逐步形成细致、深入观察事物的能力，
4、养成爱护学习用品的好习惯。教学重点：学会观察并利用线描的方法塑造书包教学难点：画出书包的立体感。【教学、学法】教法：本节课通过“图片欣赏、实物观察、教师演示、学生自主创作”来找到绘画的乐趣。学法：欣赏法、讨论法、演示法、评价法。【教学准备】教师：美术书、书包实物、课件、彩笔、纸。学生：美术书、课前搜集到的各种书包、纸、彩笔等。【教学过程】一、看图，猜谜语，导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。（课件出示谜语）它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。生答：书包 。（设计意图：以谜语导入，能够吸引学生，激发学生对书包的兴趣。）2.书包是我们每
5、天学习必不可少的小伙伴，我们和老师一起来欣赏各种各样的书包。二、讲授新课1、了解书包外形及功能的变化过程（课件出示）各种书包进行比较（功能、色彩、外形上有什么不同）学生讨论功能多样、色彩鲜艳、外形漂亮。2、我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几部分？（教师出示自己拿的书包）书包箱体、书包背带、外部装饰。（出示课件并板书）（设计意图：让学生观察书包，可以让学生了解到书包的样式、功能，从而对这样对书包外形有了初步的认识。）3、它都有哪些特殊功能？侧兜、加宽加厚的背带、被戴上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆、还有的书包背带上面有一个横向的挂扣4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？为了更方便我们的
6、使用。5、同学之间互相比较，找出更多不同功能，并说一说这些功能是做什么用的，使用起来怎么样？（设计意图：用互相观察的方式，使学生能够在这样的气氛中对书包进行细致的观察，培养学生的观察能力，层层深入。）6、小组研究（课件出示）仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？（设计意图：互相启发创作思路）7、引导学生看书中的学生作品，了解设计图的画法。（设计意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发）三、教师范画，出示作画步骤。教师范画，边画边讲，按课本所示图例说明：先勾出外形轮廓-按照结构特点，在添画细节，逐步深入刻画。四、学生创作1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用、又美观的书包。2、鼓励学生大胆想像,大胆作画，充分发挥自己的想像力。3、教师板演（如果在书包基本造型上有问题的学生可以跟画）。五、学生作品展示评价1、学生自评：学生将自己的作品进行展示,并说说你的书包设计的意图。2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。六、教师小结:同学们，通过今天的学习，我们都画出来了别具一格、功能独特的书包，在今后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力，同学们，加油吧！第 5 页