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1、算出它们的普及率 实践活动教案教学内容：教材第112页实践活动算出它们的普及率。教学要求：1 使学生能应用百分数的知识计算出本班同学家庭的电话、电脑的普及率，并能进行简单的比较、分析和估计发展趋势，培养学生比较、分析等思维能力。2 使学生体会和感受数学与生活的联系，逐步培养学生应用数学的意识和能力；进一步培养学生体会和感受数学与生活的联系，逐步培养学生应用数学的意识和能力，进一步培养学生调查、统计和分析、处理数据等实践能力。教学过程：一、引入新课1解答下列各题。（1） 全镇有学龄儿童1200人，全部入学，求入学率。（2） 全镇有6000户人家，其中5994户有电视机，有电视机的占百分之几？让学
2、生解答，然后说明学龄儿童入学率100%，可是说成学龄儿童入学普及率是100%。有电视机的人家占99.9%，可以说成电视机的普及率是99.9%。2 引入新课今天我们来计算普及率。三、 组织实践1 分组活动先让每个小组收集全组按家庭算看有多少家装了电话，多少家购买了电脑，记录下来。2 组织整理、计算：项目 全班总家庭数 装电话家庭数 购电脑家庭数数量占家庭数的百分之几组织小组汇报收集的数据，个人整理填好统计表。学生汇报统计和计算百分率的结果。说明：装电话家庭数占全班总家庭数的百分之几，就是我们班同学家庭的电话普及率；购买电脑家庭数占全班家庭总数的百分之几，就是我们班同学家庭的电脑普及率。追问：我们
3、班同学家庭电话普及率是多少？电脑的普及率呢？3 分小组讨论。让学生讨论教材中第1 、2个问题。要求每人发表自己的看法。组织学生交流，要求学生能说出推算和估计的依据。4组织交流提问：说说我们是怎样得出我们班家庭的电话和电脑普及率的？根据现在的统计和计算，我们还做出了哪些推算和估计？四、 课堂小结这节课我们学习了什么内容？通过这次实践活动，你有哪些体会？请在同学之间交流。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能
4、引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。请同学们课后自己组织成小组，选择一项内容调查和计算。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。第 3 页