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1、五年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠21415-16苏教版（无） 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
2、至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、填空一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1一个数的5倍是7.5，这个数是_观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼
3、儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告
4、诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述
5、观察对象。 29.123.8=_38；0.2880.36=_363除数是整数的小数除法，按照_除法的法则去除，商的小数点要和_的小数点对齐4已知157=105，那么10.57=_，1.051.5=_5_的小数点向左移动两位后是3.7，与原数相差了_60.783.9，除数是_位小数，被除数和除数的小数点同时向_移动_位，转化成_7两个数相除的商是2.3，如果除数的小数点向左移动两位，被除数除以100，那么商是_8在横线上填上“”“”或“=”81.6_840.4；3.91.3_0.391.3；91.20.57_91.2930米=_千米；56克=_千克；18分=_元二、判断10一个数的2.02倍一定
6、大于这个数_（判断对错）110除以任何非零的数都是0_（判断对错）1220.5与0.52的计算结果相同，它们表示的意义也相同_（判断对错）134.34的小数点向右移动两位，相当于扩大到原来的100倍_（判断对错）149.0448元精确到十分位是9元_（判断对错）三、列式计算15某数的3倍是0.87，这个数是多少？16把一个数扩大为原来的34倍后是61.2，求这个数17一个数的3.2倍是57.6，那么这个数的6.5倍是多少？四、计算大本营18直接写出得数0.455=0.093100=4.70.01=10.25=0.24.7=1.60.5=0.16十3.7=0.217=19列竖式计算，并验算32.52.6=4343.1=32.4=70.31.9=25.64=75.642=51.8719=8.52.2=五、解决问题20某超市香蕉5千克12.8元，苹果6千克17.5元，哪种水果便宜？便宜多少？21小军把一个数除以5计算成乘5，结果是27，这题的正确答案是多少？22某钢铁公司今年八月份共节约用煤8.5吨，七月份节约用煤量比八月份的1.8倍还多0.75吨今年七八两个月共节约用煤多少吨？第 3 页