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1、好大一个家教学设计宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教学目标：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其
2、分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1. 了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、东西南北差异充分感受祖国之大，为祖国幅员辽阔感到自豪。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学
3、”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 2初步了解我国的省级行政
4、单位在祖国版图上的大体位置。3. 培养学生搜集资料、整理资料、小组学习的能力。重难点：了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、东西南北差异充分感受祖国之大，为祖国幅员辽阔感到自豪。教学过程：一、导入活动同学们，我们每个人都有一个家，家里有舒适的房间、有可口的饭菜，有爸爸妈妈的呵护，充满了关爱。我们大家还有一个共同的家，这个家叫什么？（中国）。对，这是我们所有中国人的家，他的名字叫什么？中华人民共和国，简称：中国。在这个家里，我们拥有十几亿的家人，你们说，我们这个家大不大呀？今天我们就来学习好大一个家。（导入课题好大一个家）板书课题。师：我们来看看我们的祖国，（展示一幅中国地图）这就是我们祖国的
5、地图，从地图上看，我们的祖国多像一只昂首挺立的雄鸡，屹立在世界的东方。那么我们这个家到底有多大呢？就让我们在学习中进一步感受吧！（板书：祖国有多大）二、互动交流，体验探究：祖国有多大。活动一、了解我国在世界上的位置。出示课件：我国在世界的位置 1、中国在 亚 洲东部， 太平洋西岸，是亚洲面积最大的国家。 2、看图回答问题： （1）我国的邻国有哪些呢？ （2）我国的海域有多大呢？ 3、全班自由读课本31页的一段话。活动二：看地图，数字感受祖国边界线的漫长。师：祖国到底有多大呢？咱们今天来做个模拟徒步旅行的游戏，我们将沿着祖国大陆的边界和海岸线来走一走，从数字上来感受一下祖国边界线的漫长。1.学会
6、看图例(1)师：要去旅游，就要会看地图，要想学会看地图，首先要会判断地图上的方向，地图上的方向是怎么规定的呢？生：地图上的方向是：上北、下南、左西、右东。（2）请同学们结合图例，看看中国地图，你能看懂什么？（3）学生汇报2.认识我国陆上国界线和海岸线出示课件： （2）教师借助课件，帮助学生了解国界线。 大陆边界线、大陆海岸线 （3）教师小结：祖国的边界有陆上边界和海上边界，边界也是国界。国界又称疆界或境界，是一个国家行使主权的界线，是国家领土范围的地理界线。3、徒步旅行，数字感受祖国疆域辽阔。师：开始旅行吧！从哪里出发？（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。就从大陆国界线的南端出发
7、吧，对了，你们知道我国的最南端在哪儿吗？从地图上找一找。（曾母暗沙）看到国界线没有？从广西出发，途经云南，到达西藏，然后来到我国的最西边新疆，新疆的帕米尔高原是我国的最西边。接着经过甘肃、内蒙古自治区，在内蒙古自治区有辽阔的草原，又来到祖国的最北端黑龙江省。你们知道祖国最北边的城市吗？（漠河），接着又来到祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里汇合，到达吉林，走到辽宁省，我国的大陆边界线就完了，你们知道这一路走来，我国的大陆边界线有多长吗？（20000多千米）我们接着沿着大陆海岸线往下走，从辽宁出发，经过河北、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东回到广西。这一路走完，你们知道大陆海岸线有多长吗
8、？（18400多千米）那么我们的大陆国界线与大陆海岸线加起来，一共有38400多千米。同学们我们的边界线太长了。 4.计算获得感知。（1）师：请同学们计算一下，假设我们沿着大陆的国界线和大陆的海岸线走一圈，一天只走8小时，平均每小时走4千米，我们要走多少天才能走完，赶快算一算，看谁最先算出来？（2）学生计算。（3）交流计算结果。生：我们至少要用1200天！师：整整3年多的时间啊！（4）师：同学们，通过这样的计算，你最直接的感受是什么？（祖国真大啊！）活动三：比一比。面积比，感受祖国大。（1） 师：现在，我们放眼世界，到世界地图上看一看我们的祖国吧。知道全世界有多少个国家和地区吗？(200多个)
9、课前老师让大家调查其他国家的面积，并与祖国的面积进行比较，谁来给大家汇报汇报？（2）指名汇报。（3）教师补充：老师做了个小小的调查，请同学们帮忙算算。看我们相邻的国家，日本的国土面积有37.8万平方公里，估算下祖国国土面积是日本的多少倍？（约为25倍 ）再看朝鲜和韩国共有22.3万平方公里，祖国国土面积大约是朝鲜和韩国的多少倍呢？（约是96倍多） （4）课件出示世界上面积位于前六位的国家国家俄罗斯加拿大中国美国巴西澳大利亚面积（万Km2）1707997960937 851768对比 通过图表看，我国的陆地面积是？居世界第几位？仅次于俄罗斯、加拿大。 （2）比较之后，你有什么发现？想说点什么？（
10、祖国真大啊！）2通过温差和时差的比较，感受祖国真大。（1）师：祖国真大，我们还可以从哪些方面来感受呢？【出示课件】我国领土东西部时差异和南北部的气温差异图片。（2）教师引导学生借助图片比较。南北温差比较东西时差比较师：知道新疆几点太阳升起来吗？（差不多9点，比我们这里晚两个多小时）师：在我们这里早上7:30,而乌鲁木齐却是繁星满天，小同学还在睡梦中。（3）这么大的差别说明什么？活动四：体会祖国的不同景色师：同学们，我们一起领略祖国的各地不同的秀丽景色。师：祖国不仅地域辽阔而且风景优美，假如你有一次自主旅游的机会，你最想去祖国的那个省去看看？三、活动总结，提升感知。 大家今天都有出色的表现，认识了我们伟大的祖国，我们的家。看来同学们个个雄心壮志，老师相信你们肯定会努力学习，建设我们美好的家园。就让我们一起，为了我们辽阔的祖国、我们的大中国而努力拼搏，共同祝福伟大的祖国吧！板书设计：好大一个家祖国有多大第 7 页