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1、地震中父与子教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、教学目标语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴
2、尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 通过深入阅读课文内容，进一步让学生感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。体会父与子的了不起。 1认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“混乱、废墟、昔日、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人
3、物外貌、语言描写的佳句。 2有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 3领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边
4、听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教学重点：从课文中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量，领悟课文通过人物外貌、语言、动作特点反映人物思想品质的表达方法教学难点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学过程一、创设情境，导入课题 老师给大家带来了几张图片，你从中感受到了什么？好，请大家闭上眼睛，用心的感受这亲情带来的甜蜜和幸福。好，
5、孩子们睁开眼睛，睁开眼睛，地震给我们留下的不仅仅是满地废墟，更给人们留下了无尽的伤痛。今天，就让我们一起走近洛杉矶大地震，一起去认识一对地震中的父与子。二、检查反馈，初入情境1、检查生字词情况（1）、自己读（2）、开火车读（3）、学生提醒易错字2、概括课文的主要内容3、总结 这是一对 （ ）的父子？三、品读感悟，体会亲情1.出示默读要求：请大家找出父亲和儿子了不起的句子，划出来做好批注，说一说自己的体会。2.交流父亲的了不起：学生谈第三段。教师引导：自己的儿子被压在废墟下边，作为父亲会是一种怎样的心情？谁能把这种痛读出来，孩子们，是什么让父亲坚定地向废墟走去，谁能读读这句话，孩子们，这是一句承
6、诺，应该用什么语气读？好，读出你的坚定。 学生谈十二段，教师引导：孩子们，你从这一串数字中感受到了什么？他挖了多少小时呀？那作者为什么不一下子写挖了38小时？好，请你把你的体会读出来。咱们再来齐读一遍。孩子们，没人再来阻挡他，你从“再”字体会到了什么？好，快速浏览课文，找一找，有哪些人来阻拦过他？大家都在劝他，可他没有听，他一直在挖，出示（他挖了8小时到处都是血迹）到处都是血迹，你能具体说一下哪里有伤吗？还有呢？请大家闭上眼睛，想象一下，在这三十多个小时里，父亲可能遇到了哪些困难和危险？你看到了他遇到了什么危险？你看到的他是什么样子？（反复说，反复读）父亲心中一直想着自己曾经对儿子的承诺，哪一
7、句？正是这句承诺，此时此刻，已经化作了一份动力，一份信念，来支撑他一直挖了38小时，同学们，想想作者抓住了哪些描写来塑造了这位了不起的父亲？我们在写作的时候用上这些描写，能让你的文章大放异彩。3、小组合作。边读边划，找出体现儿子了不起的句子，组内交流自己的感受。 （1）、“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救出大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起!（2）、“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” （语言描写 坚强勇敢、舍己为人、无私奉献的儿子）学生朗读句子。（3）、儿子能够坚持到爸爸来救他的力量来自于哪里？“不论发生什么，我总会跟你在一起！”四、小练笔请你想象一下，在废墟下，他会想些什么，说些什么呢？注意运用上刚才我们说的动作、语言、外貌、心理活动等这些描写。五、总结升华 孩子们，一句承诺，让父亲拼死救儿子，一句承诺，让七岁的孩子在废墟下懂得鼓励同学、礼让同学，这句承诺就是（ ），学到了这里，你还有什么话要对这对父子说吗？这对父子之所以了不起，全都是因为“爱”。六、拓展延伸请同学们打开主题语文第五册P94带血的手指，来继续体会那父爱如山把。第 4 页