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1、精编八年级数学暑假作业练习题答案在竞争中就要不断学习，接下来查字典数学网初中频道为大家推荐八年级数学暑假作业练习题答案，请大家一定仔细阅读，希望会对大家的学习带来帮助!篇一：八年级下生活指导答案(山东)：数学天地第2节：数学天地第课：双基导航(之一)一、1、众数。2、S2。3、乙。4、4元 6元。5、S2丁。6、2。7、x3。8、(1)m-n。(2)a-b。(3)3xy-3y2。9、3 3。10、1。11、平行线同位角的角平分线 平行 真。二、16BADDBD。 三、(D) 四、1、x-1。2、1。五、x=1。六、(1)144。(2)略。(3)8.3、7、乙学校。(4)乙学校。七、(1)平行四
2、边形，理由略。(2)菱形。(3)菱形。(4)正方形。提示：运用菱形的每一条对角线平分一组对角，通过证明正方形内的OGEOEHOFHOGF即可。八、(1)MN=10cm。(2)提示：通过证明A=ABD=CBD即可。第课：双基导航(之二)一、1、x2-4 x+4 2、25x2-4x+4 x-4 二、1-3 CCB。三、1、x-6。2、(1)2x+8。(2)已知：AB=2x+8，B=x2-4.求A的值。3、(1)可从不同角度分析，例如：甲同学的平均偏差率是16%，乙同学的平均偏差率是11 %; 甲同学的偏差率的极差是7%，乙同学的偏差率的极差是16%; 甲同学的偏差率最小值是13%，乙同学的偏差率最
3、小值是4%; 甲、.乙两同学的偏差率最大值都是20%; 甲同学对字数的估计能力没有明显的提高，乙同学对字数的估计能力有明显提高.(2)可从不同角度分析.例如： 从平均偏差率预测： 甲同学的平均偏差率是16%，估计的字数所在范围是84116;乙同学的平均偏差率是11 %，估计的字数所在范围是89111; 从偏差率的中位数预测： 甲同学偏差率的中位数是15%，估计的字数所在范围是85115; 乙同学偏差率的中位数是10%，估计的字数所在范围是90110; 从偏差率的变化情况预测： 甲同学的偏差率没有明显的趋势特征，可有多种预测方法，如偏差率的最大值与最小值的平均值是16.5%，估计的字数所在范围是
4、84116或83117. 乙同学的偏差率是0%4%，估计的字数所在的范围是96104或其它.4、(1)a=15,b=0.16。(2)144。(3)1080(人)5、BE=CF理由略。(提示：证明ABEACF即可。)第课：能力挑战1、A。2、C。3、步行速度：5km/h。骑自行车速度：15km/h。提示：列分式方程解应用题。4、化简结果： 1 。a的值为-1.化简结果：1。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果
5、教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。a+b我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶
6、的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于
7、是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。5、(1)证明略。提示：证明BCFABE即可。(2)GH=4。提示：作FBAB,GABC,再证明BEFAGH即可。(3)GH=8，GH=4n。以上就是查字典数学网为大家提供的八年级数学暑假作业练习题答案，大家仔细阅读了吗?加油哦!要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。第 3 页