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1、五年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠20315-16苏教版（无）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、比较组词。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我
2、借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 炒（ ） 饿（ ） 峻（ ） 婪（ ）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 纱（ ） 鹅（ ） 竣（ ） 姿（ ）沙（ ） 俄（ ） 酸（
3、 ） 梦（ ）二、在（ ）填上合适的词语。（ ）的阳光 （ ）的湖水 （ ）的杰作（ ）地游动 （ ）地消失 （ ）的欣赏三、成语填空。如（ ）似（ ） 如（ ）如（ ） （ ）（ ）吞枣悲（ ）离（ ） 牵（ ）挂（ ） （ ）（ ）心裁不求（ ）解（ ） （ ）不犹（ ） （ ）（ ）有味五、按要求写词语。表示时间短：例：一刹那：（ ）、（ ）、（ ）写朝阳或夕阳的四字词语：（ ）、（ ）、（ ）写几个带的“山”的成语：（ ）、（ ）、（ ）、( )六、根据意思写词语。1有的同学读书总是只略读大意，不追求透彻的理解。（ ）2我得到了一个充分显示本领和才华的好机会。（ ）3阅读对写作能力提高
4、的功用是不用说就明白的。（ ）4那个陌生人对我的帮助，令我始终十分惦念，无法，无法忘记。（ ）5昨天，与好朋友吵了一架，今天看到她依然欢声笑语，我不觉暗自难过。（ ）6我不能自以为事情合乎情理，心里很坦然地接受他对我的帮助。（ ）七、为临字选择正确的解释。只填序号。临：A靠近；B到、来C对着；D将要、快要1五壮士居高临下地打击敌人。（ ）2今天，我们身临其境才知道红军当年过雪山的。（ ）3面对敌人，李大钊临危不惧，。（ ）4临考前几天，张明发了高烧。（ ）八、补充句子，再在（ ）里填上作者姓名。1一日无书， 。 （ ）2 ，下笔如有神。 （ ）3黑发不知 。白首方悔 。（ ）4、你从能从书中
5、，不管你 。5文学家鲁迅说过：“要把 ， 。”九、阅读。在我家的老宅上，有一块菜园。作别老家二十年来，它始终像一幅精美的工笔画，深深地嵌在我记忆的画框里。菜园很美。园内绿色的叶，各色的花，丰硕的果实，都是那样的饶有情趣，都是那样的沁人心脾。看，春风浩荡时，萝卜缨子在婆娑起舞，那水灵灵的嫩绿，那乐颠颠的样子，直让你的五脏六腑都变得清新舒爽；夏日炎炎中，青辣椒和红辣椒们机灵地藏到低矮的枝叶里纳凉，那份聪明，那种可爱，让你一次次忍俊不禁；秋月朗照下，高大的甘蔗把腰板挺得笔直，俨然守卫菜地的哨兵；冬季到来后，“抱头白”则枕着白雪铺成的棉被酣然入睡。一畦菜一种美学风貌，一畦菜就是一首清新隽永的诗。菜园侍
6、弄起来需要真功夫，种菜如绣花，但谁也不能否认，种菜的过程确实是一种绝妙的享受，是一种真正的快乐。用铁锹开挖菜地，轻嗅泥土清香的时候，是快乐的；把菜子撒在园内，播种无限希望的时候，是快乐的；肩挑水桶，听桑木扁担咿咿呀呀唱个不停的时候，是快乐的；舀水浇园，看白亮亮的弧线一道道出现的时候，是快乐的；挥汗如雨，把杂草锄个精光的时候，是快乐的；打起粪水，给蔬菜施用农家肥的时候，同样也是快乐的。种菜的种种快乐，其实是对劳动的热爱，对生活的热爱。如今，我蜗居县城，整日面对表情呆滞的钢筋混凝土，远离了老家菜园带来的种种乐趣。而老家的那块菜园呢，也早已建满房屋，变得面目全非了。但不知怎的，我常常梦见自己又回到那块菜园，也许，那里才是我的精神乐园啊。（有删节）1文中画线的句子运用了_的修辞手法。2第自然段是围绕哪句话来写的？_3第自然段是写_4读了这篇文章，你能体会到作者怎样的感情？_十、作文（20分）我学会了_ 要求：（1）把题目补充完整；（2）把学习的经历体会写出来；（3）字迹工整，不少于350字。第 3 页