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1、五年级上册英语单元测试-unit 1 人教PEP（含解析）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问
2、幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来
3、，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、单选题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富
4、。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1._?He is a coach . “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义
5、上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 A.Who is heB.How is heC.What does he do2._ they tall?Yes , they _ . A.Are ,areB.Do ,doC. Are ,do3.你想知道王女士是否年轻，可以问： A.Is Ms Wang young？B.Is Mr Wang young？C. Is Ms Wang friendly？4.对方问你的语文老师怎么样，你说： A.What
6、s your Chinese teacher like ?B.Hes funny .C.Hes my Chinese teacher .5.你想知道对方是否认识他，可以问： A.Do you know her ?B.I want to know him .C. Do you know him ?二、选词填空（词汇运用）6.Miss Li will_(is, be) our new English teacher. 7._(Whos, Whats) he like? 8.Do you _(know, no) her? 三、翻译9.翻译句子。 (1)你的叔叔是做什么的？_ (2)他在一家医院工作，
7、他是一名医生_ (3)你将来想做什么？_ (4)你的母亲是一名老师么？_ (5)我们爱我们的爸爸和妈妈。_ 10.Our principal is strict and active. （写出中文意思）_ 四、连词成句11.friendly , he , is (?)_ 12.that is young who man (?)_ 13.is Our principal kind very(.)_ 14.classes what like you do (?)_ 五、补全对话15.选出相对应的答句。A.Theyre six yuanB.Mr. Chart .C.Hes short and thi
8、nD.Yes , they areE.Its white (1)What colour is it ?_ (2)Are they friendly ?_ (3)Whos your English teacher ?_ (4)How much are they ?_ (5)What does he look like ?_ 16.把问题和答语对应起来。A.Hes from China.B.Hes my teacher.C.No, she is old.D.Hes short and thin.E.No, he is old. (1)Whos that man?_ (2)Whats he like
9、? _ (3)Wheres he from?_ (4)Is Miss Wang young?_ (5)Is Mr Wang young?_ 答案解析部分一、单选题1、【答案】C 【考点】陈述句，疑问句 【解析】【分析】Who是疑问代词，意为“谁”，用来询问某人的身份。句意； ？ 他是个教练 。A.他是谁？B.他好吗？C.他是干什么的 ？选项A和选项B不能使上下句意通顺。故答案为：C【点评】掌握单词的形义和正确理解句意，使上下句意通顺是完成此题的关键。 2、【答案】A 【考点】动词，疑问句 【解析】【分析】此问句用于询问某人的外貌特征或性格特点,属于Be型疑问句。其基本框架：Be动词+人+其他？
10、句意； 他们高的吗？ 是的，他们。A.是；是。B.助动词；做。C.是，做 。选项B和选项C不能使上下句意通顺。故答案为：A【点评】掌握单词的形义和正确理解句意，使上下句意通顺是完成此题的关键。 3、【答案】A 【考点】疑问句 【解析】【分析】A.王女士年轻吗？B.王先生年轻吗？C.王女士友好吗？选项A符合题意，故答案为：A。【点评】掌握单词形义和正确理解句意是答好此题的关键。 4、【答案】B 【考点】陈述句，疑问句 【解析】【分析】A.你的语文老师长得什么样？B.他很滑稽。C.他是我们的语文老师。选项B符合题意，故答案为：B。【点评】掌握单词形义和正确理解句意是答好此题的关键。 5、【答案】C
11、 【考点】疑问句 【解析】【分析】A.你认识她吗？B.我想认识他。C.你认识他吗？选项C符合题意，故答案为：C【点评】掌握单词形义和正确理解句意是答好此题的关键。 二、选词填空（词汇运用）6、【答案】be 【考点】动词 【解析】【分析】句意：李女士将是我们的新的英语老师。助动词will后的动词用原形。故答案为：be【点评】掌握助动词will后的动词用原形是答好此题的关键。 7、【答案】Whats 【考点】代词，动词 【解析】【分析】句意：他长得怎样？Whos是谁；Whats是什么. “Whats+某人+like?”是询问“某人长得怎样？”的句型。故答案为：Whats【点评】掌握句型和理解句意是
12、答好此题的关键。 8、【答案】know 【考点】副词，动词 【解析】【分析】句意：你知道她吗？know知道；no不. 故答案为：know【点评】掌握单词形义和理解句意是答好此题的关键。 三、翻译9、【答案】（1）What does your uncle do?（2）He works in a hospital. He is a doctor.（3）What do you want to be in the future?（4）Is your mother a teacher?（5）We love our father and mother. 【考点】陈述句，疑问句 【解析】【分析】你的your
13、，叔叔uncle，做do，什么what 。询问某人职业的句型是“What+助动词do/does+主语+do?”。主语your uncle是第三人称单数，因此需要助动词does构成问句。故答案为：What does your uncle do? 他he，在里in，一家a，医院hospital，工作work，他he，是is，一名a，医生doctor。主语he是第三人称单数，所以动词也要用第三人称单数与它保持一致。故答案为：He works in a hospital. He is a doctor.你you，将来in the future，想want，成为be，什么what。want后跟动词不定式
14、，即want to be。这是个由疑问词what引导的特殊疑问句，句型结构是“What+助动词do/does+主语+do+其它句子成分?”。因为主语you是第二人称，因此需要助动词do构成问句。故答案为：What do you want to be in the future?你的your，母亲mother，是is，一名a，老师teacher。含有be动词的一般疑问句是将be放在句首。主语是第三人称单数your mother，因此需要系动词is构成问句。故答案为：Is your mother a teacher?我们we，爱love，我们的our，爸爸father，和and，妈妈mother。
15、故答案为：We love our father and mother.【点评】本题是翻译题，平时注意单词、短语的记忆和句子的构成。 10、【答案】我们的校长是严格且活跃的。 【考点】陈述句 【解析】【分析】our我们的；principa校长； is是；strict：严格的；and和；active：活泼的。故答案为：我们的校长是严格的和活泼的。【点评】掌握单词形义是答好此题的关键。 四、连词成句11、【答案】Is he friendly ? 【考点】疑问句 【解析】【分析】friendly友好的 , he他 , is是. 由词义和问号可知，这是个以be动词开头的一般疑问句。句子结构是：Who +
16、 一般疑问句？句意是：他是友好的吗? 故答案为：Is he friendly ?【点评】先把每个单词的意思翻译出来，再用它们的中文连成中文句子，最后用题目中的单词按英文语法把中文句子翻译出来就是所要答案。 12、【答案】Who is that young man？ 【考点】疑问句 【解析】【分析】that那个, is是, young年轻的, who谁, man男人. 由疑问词who和问号可知，这是个特殊疑问句。句子结构是：Who + 一般疑问句？句意是：那个年轻的男人是谁? 故答案为：Who is that young man？【点评】先把每个单词的意思翻译出来，再用它们的中文连成中文句子，最
17、后用题目中的单词按英文语法把中文句子翻译出来就是所要答案。 13、【答案】Our principal is very kind. 【考点】陈述句 【解析】【分析】is是，Our我们的， principal校长， kind和蔼的， very很 。句意是：我们的校长是很和蔼的。故答案为：Our principal is very kind.【点评】先把每个单词的意思翻译出来，再用它们的中文连成中文句子，最后用题目中的单词按英文语法把中文句子翻译出来就是所要答案。 14、【答案】What classes do you like? 【考点】疑问句 【解析】【分析】classes课，what什么， li
18、ke喜欢， you你， do助动词. 由疑问词what和问号可知，这是个特殊疑问句。句子结构是：What classes + 一般疑问句？句意是：你喜欢什么课? 故答案为：What classes do you like?【点评】先把每个单词的意思翻译出来，再用它们的中文连成中文句子，最后用题目中的单词按英文语法把中文句子翻译出来就是所要答案。五、补全对话15、【答案】（1）E（2）D（3）B（4）A（5）C 【考点】陈述句，疑问句 【解析】【分析】句意：它是什么颜色的？选项E符合题意，意思是：它是白色的。故答案为：E句意：他们是友好的吗？选项D符合题意，意思是：是的，他们是。故答案为：D句意
19、：你的英语老师谁？选项B符合题意，意思是：Mr. Chart 。故答案为：B句意：它们是多少钱？选项A符合题意，意思是：它们是六元。故答案为：A句意：他长得什么样？选项C符合题意，意思是：他又矮又瘦。故答案为：C【点评】本题主要考查问句及相应的答语。 16、【答案】（1）B（2）D（3）A（4）C（5）E 【考点】陈述句，疑问句 【解析】【分析】句意：那个人是谁？选项B符合题意，意思是：他是我的老师。故答案为：B句意：他长得什么样？选项D符合题意，意思是：他长得又矮又瘦。故答案为：D句意：他来自哪儿？选项A符合题意，意思是：他来自中国。故答案为：A句意：王小姐年轻吗？选项C符合题意，意思是：不，她很老。故答案为：C句意：王先生年轻吗？选项E符合题意，意思是：不，他很老。故答案为：E【点评】本题主要考查句子的理解及人称的对应等。 第 8 页