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1、用计算器计算小数的加法和减法一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 班级：_姓名：_得分：_语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语
2、文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1.填空。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时
3、期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一个数是3.4，另一个数是9.34，它们的和是( )，差是( )。 0.17的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位，再加上( )个这样的计数单位就是1。 5个0. 1减去3个0.01是( )。2. 用计算器计算
4、下列各题。35.45+27.50+38.34+12.56=79.6913.5622.137.87=136+23516394=589.55205+38.45=3.判断题。 计算小数加减法时，把各数的小数点对齐，就是把相同计数单位的数相加减。 ( ) 3米3分米=10米 ( ) 用竖式计算4.59+8.7时，要把9和7对齐。 ( )4. 先用竖式计算，再用计算机验算。4.7+5.63 5.380.18 3.54+4.4690.37 7.35+2.8 6.025.94 5. 妈妈上街购物，买衣服用去254.6元，买化妆品用去54.95元，买食品用去85.66元，买饮料用去29.48元。妈妈一共用去多
5、少元钱？ 6. 用计算器计算前三题，再直接填出最后一题的得数。0.8+0.88（）0.8+0.88+0.888（） 0.8+0.88+0.888+0.8888（）0.8+0.88+0.888+0.8888+0.88888+0.888888（）参考答案1.答案：12.74 5.94 百分之一 17 83 0.472.答案：35.45+27.50+38.34+12.56=113.8579.6913.5622.137.87=36.13136+23516394=114589.55205+38.45=4233.答案：4. 答案：5.答案：254.6+54.95+85.66+29.48=424.69（元）答：妈妈一共用去424.69元钱。6.答案： 1.68 2.568 3.4568 5.234568第 2 页