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1、第四章 四边形性质探索 课后练习题答案（人教版）查字典数学网初中频道提供大量初中资料，在第一时间更新初中资讯。以下是初二数学课后题答案：第四章 四边形性质探索随堂练习4.1 平行四边形的性质1.(1)56，124(2)25，30.2.对边可以通过平移相互得到，平移的距离等于另一组对边的长.习题4.1知识技能1.132，48，3cm.2.125.343.线段AB与CD，BC，AD，AC都是相等的线段;ABC，ADC，BAC，ACD.ACB，DAC等都是彼此相等的角.随堂练习1. 其余各边的长都是5cm，两条对角线的长分别为6 cm 8cm.习题4.2知识技能1.根据平行四边形性质得 AB=CD，
2、即X+3=1 6，解得：X=13所以周长为50cm2. 根据勾股定理得：AD2+DO2=AO2，根据平行四边形的对角线互相平分，得OA=OC.OB=OD，即：62一32=AD2，AD=27=33cm，AC=26=12cm.数学理解3.(1)对角线把平行四边形分成全等的两部分;(2)略4.2 平行四边形的判别随堂练习1.(1)DA与DC，0B与OD分别相等，理由是：线段AC，BD分别是四边形ABCD的两条对角线，它们互相平分;(2)四边形BFDE是平行四边形，理由是：四边形BFDE的两条对角线EF、 BD互相平分(即OE=OF，OB=OD).习题 4.3知识技能1.DF、EB是四边形DEBF的一
3、组平行且相等的对边四边形DEBF是平行四边形.2.在四边形ABCD中，对角线AC、BD相互平分.EO= 0A/2=OC/2=OG，Fo=BO/2= DO/2=HO，即四边形EFGH的两条对角线EG，FH互相平分数学理解3.A1B1=AB，A1B1AB，AB B1A1是平行四边形.随堂练习1.如果相等的两组边分别是对边，那么这个四边形一定是平行四边形;如果相等的边分别是邻边，那么这个四边形未必是平行四边形2.图中的平行四边形有口A1A2A5A3，口A2A4A5A3，口A2A5A6A3;习题4.4知识技能观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解
4、的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
5、”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。要练说，得
6、练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1.判别方法有多种，如：(1)由DCA=BAC，得ABCD;再结合AB=CD即可判定四边形ABCD是平行四边形;(2)在ABC，CDA中，由已知条件以及AC=CA，可得ABC CDA(边角边)，因而AD=CB，根据两组对边分别相等的四边形是平行四边形即可判定四边形ABCD是平行四边形;(3)在ABC、CDA中，由已知条件以及AC=CA，可得ABCCDA，得ABCD，即可判定四边形ABCD是平行四边形.第 3 页