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1、精选2018中考数学必考知识点精选2018中考数学必考知识点一、重要概念1。数的分类及概念数系表：说明：分类的原则：1)相称(不重、不漏)2)有标准2。非负数：正实数与零的统称。(表为：x0)常见的非负数有：性质：若干个非负数的和为0，则每个非负担数均为0。3。倒数：定义及表示法性质：A.a1/a(a1);B.1/a中，aa1时，1/aD。积为1。4。相反数：定义及表示法性质：A.a0时，aB.a与-a在数轴上的位置;C。和为0,商为-1。5。数轴：定义(三要素)作用：A。直观地比较实数的大小;B。明确体现绝对值意义;C。建立点与实数的一一对应关系。6。奇数、偶数、质数、合数(正整数自然数)定
2、义及表示：奇数：2n-1偶数：2n(n为自然数)7。绝对值：定义(两种)：代数定义：几何定义：数a的绝对值顶的几何意义是实数a在数轴上所对应的点到原点的距离。a0,符号是非负数的标志;数a的绝对值只有一个;处理任何类型的题目，只要其中有出现，其关键一步是去掉符号。二、实数的运算1.运算法则(加、减、乘、除、乘方、开方)2.运算定律(五个加法乘法交换律、结合律;乘法对加法的分配律)3.运算顺序：A。高级运算到低级运算;B。(同级运算)从左到右(如5C。(有括号时)由小到中到大。三、应用举例(略)附：典型例题1.已知：a、b、x在数轴上的位置如下图，求证：x-a+x-b=b-a。2。已知：a-b=
3、-2且ab0，(a0，b0)，判断a、b的符号。第二章代数式重点代数式的有关概念及性质，代数式的运算内容提要一、重要概念分类：1。代数式与有理式用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。单独的一个数或字母也是代数式。整式和分式统称为有理式。2。整式和分式含有加、减、乘、除、乘方运算的代数式叫做有理式。没有除法运算或虽有除法运算但除式中不含有字母的有理式叫做整式。有除法运算并且除式中含有字母的有理式叫做分式。3。单项式与多项式没有加减运算的整式叫做单项式。(数字与字母的积包括单独的一个数或字母)几个单项式的和，叫做多项式。说明：根据除式中有否字母，将整式和分式区别开;根据整式中有否
4、加减运算，把单项式、多项式区分开。进行代数式分类时，是以所给的代数式为对象，而非以变形后的代数式为对象。划分代数式类别时，是从外形来看。如，精选2018中考数学必考知识点=x,=x等。4。系数与指数区别与联系：从位置上看;从表示的意义上看5。同类项及其合并条件：字母相同;相同字母的指数相同合并依据：乘法分配律6。根式表示方根的代数式叫做根式。含有关于字母开方运算的代数式叫做无理式。注意：从外形上判断;区别：、是根式，但不是无理式(是无理数)。7。算术平方根正数a的正的平方根(a与平方根的区别);算术平方根与绝对值联系：都是非负数，=a区别：a中，a为一切实数;中，a为非负数。8。同类二次根式、
5、最简二次根式、分母有理化化为最简二次根式以后，被开方数相同的二次根式叫做同类二次根式。满足条件：被开方数的因数是整数，因式是整式;被开方数中不含有开得尽方的因数或因式。把分母中的根号划去叫做分母有理化。9。指数(幂，乘方运算)a0时，a0时，0(n是偶数)，0(n是奇数)零指数：=1(a0)负整指数：=1/(a0,p是正整数)二、运算定律、性质、法则1。分式的加、减、乘、除、乘方、开方法则2。分式的性质基本性质：=(m0)符号法则：繁分式：定义;化简方法(两种)3。整式运算法则(去括号、添括号法则)4。幂的运算性质：=;=;技巧：5。乘法法则：单单多多。6。乘法公式：(正、逆用)(a+b)(a
6、-b)=(ab)=7。除法法则：单多单。8。因式分解：定义;方法：A。提公因式法;B。公式法;C。十字相乘法;D。分组分解法;E。求根公式法。9。算术根的性质：=;(a0);(a0)(正用、逆用)10。根式运算法则：加法法则(合并同类二次根式);乘、除法法则;分母有理化：A.;B.;C.。11。科学记数法：(110,n是整数=三、应用举例(略)四、数式综合运算(略)第三章统计初步重点内容提要一、重要概念1。总体：考察对象的全体。2。个体：总体中每一个考察对象。3。样本：从总体中抽出的一部分个体。4。样本容量：样本中个体的数目。5。众数：一组数据中，出现次数最多的数据。6。中位数：将一组数据按大
7、小依次排列，处在最中间位置的一个数(或最中间位置的两个数据的平均数)二、计算方法1。样本平均数：;若，,则(a常数，接近较整的常数a);加权平均数：;平均数是刻划数据的集中趋势(集中位置)的特征数。通常用样本平均数去估计总体平均数，样本容量越大，估计越准确。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教
8、”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。2。样本方差：;若,，,则(a接近、的平均数的较整的常数);若、较小较整，则;样本方差是刻划数据的离散程度(波动大小)的特征数，当样本容量较大时，样本方差非常接近总体方差，通常用样本方差去估计总体方差。3。样本标准差：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。三、应用举例(略)第 7 页