《五年级上册数学同步练习-小数的加法和减法2_苏教版（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学同步练习-小数的加法和减法2_苏教版（2014秋）.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小数的加法和减法2宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 班级：_姓名：_得分：_要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语
2、言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1.直接写出结果。“教书
3、先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生
4、，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。8.53.2=40.5= 9.73.7= 30.5=3.8+2.7=4.83.2= 19.811.6= 3.41.5=2.计算下面各题。（1）5.13 25.43 0.26 4.52(2) 12.32 9.4 1.32 3.473. 判断并加以改正 18.3 改正 25.61 改正 7.52 2.72 10.82 22.99 4. 列式计算下列各题。 （1）0.84与9.16的和是多少？ （2）从80中减去40.68的差是多少？ （3）比8少6.44的数是多少？ 5. 小军的体重是36千克，比小红重了0
5、.4千克，小红的体重是多少千克？ 6. 小芳去书店买书，付了30元，找回了26.4元，小芳发现售货员多找给了她21.8元，问售货员实际应该找给小芳多少钱？这本书的价钱是多少？参考答案1.答案：5.3 3.5 6 2.5 6.5 1.6 8.2 4.92.答案：（1）5.13 25.43 0.26 4.52 5.39 29.95(2) 12.32 9.40 1.32 3.47 11 5.933. 答案：18.30 25.61 7.52 2.72 10.78 22.894.答案：（1）0.84+9.16=10 （2）8040.68=39.32 （3）86.44=1.565.答案： 360.4=35.6（千克）答：小红的体重是35.6千克。6.答案：应找回的钱：26.421.8=4.6（元）书的价钱是：304.6=25.4（元）答：应找回4.6元，书的价钱是25.4元。第 3 页