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1、小数四则混合运算及运算律的应用要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教材第76页的内容及练习十四。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品
2、味。 1.使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序,会使用中括号,能正确进行整数、小数四则混合运算。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 2.沟通整数、小数四则混合运算题和应用题之间的联系
3、,深化对运算顺序的理解。3.通过一些变式训练,激发学习兴趣,运用简便方法提高运算技能。整数加法、乘法的运算律在小数加法、乘法中的应用。计算题卡,投影仪。1.口算。 12+0.12=7.2-0.2=3.50.35= 2.95+0.05=5-0.6=2.80.14= 812.5=1.2+2.8-3.99=41.72=3.74+6.26=4.56=0.2540.2=24=200.2=20.75-9.5=3.580.125=2.提问。 (1)我们学过哪几种运算? (2)我们把加法、减法、乘法、除法统称为什么运算?(加法、减法、乘法、除法统称为四则运算) (3)整数四则混合运算的顺序是什么? 1.例题讲
4、解。赵大伯在一块长方形菜地里(如右图)种了茄子和辣椒。这块菜地的面积是多少平方米?教师:如何计算这块菜地的总面积? 学生甲:先分别算出种茄子和辣椒的面积,再求和。列式是6.53.8+3.53.8。学生乙:先算出这块长方形菜地的长是多少米,再利用长方形的面积公式计算菜地的总面积,列式是(6.5+3.5)3.8。教师:同学们计算一下他们两位同学列出的算式,看看结果是否相同?哪一种解法比较简便?学生:结果相同,都是38平方米,第二位同学的解法比较简便。教师:我们已经学过整数的四则混合运算,那么小数的四则混合运算顺序是怎样的呢?大家讨论一下。学生甲:应该和整数的一样吧。学生乙:运算顺序和整数混合运算的
5、顺序一样。教师讲解:加法和减法叫第一级运算,乘法、除法叫第二级运算。 只含有第一级运算,按从左往右的顺序依次计算;只含有第二级运算,也按从左往右的顺序依次计算。即一个算式里,如果只含有同一级运算,要从左往右依次计算;如果同时含有两级运算,要先算第二级运算,再算第一级运算,有括号的要先算括号里面的。 2.先算一算,再观察每组的两道算式,它们有什么关系?1.2+4.84.8+1.23.6+8.9+6.48.9+(3.6+6.4)0.40.90.50.9(0.40.5)(1)观察以上两题中含有几级运算?应先做哪步运算,后做哪步运算? (2)学生计算后教师订正。 (3)师:仔细观察左右两边的算式,你发
6、现了什么? 学生甲:第一个算式左右两边的加数交换了位置,但是得数是一样的。学生乙:第二个算式也是加数的位置交换了而且增加了小括号,但是得数也是一样的。学生丙:第三个算式交换了乘数的位置而且增加了小括号,但是得数还是一样的。教师:你们知道这是为什么吗?学生甲:第一个算式应该是运用了加法的交换律。学生乙:第二个算式运用了加法的交换律和结合律。学生丙:第三个算式运用了乘法的交换律和结合律。教师:由此我们可以看出整数加法和乘法的运算律在小数四则运算中同样适用,使用运算律能使我们在计算小数四则运算的时候计算更简便。教师:试着完成教材第76页的练一练,说说你有什么发现,让学生自由讨论,交流成果。3.小结。
7、在本节课的学习中,我们将整数四则运算的运算顺序和运算律的知识都迁移到了小数四则运算中,大家要好好地利用这一技能帮助我们学习更多的知识,这样接受新知识的时候也会比较轻松。用简便方法计算。0.250.78402.787.3+7.37.22课堂作业新设计0.250.7840=(0.2540)0.78=7.82.787.3+7.37.22=7.3(2.78+7.22)=73教材习题教材第76页“练一练”1. 6.721.4说运算顺序略2. 0.732.797.6教材第77页“练习十四”1. 3.5120.020.0060.421.92. 0.9110212说运算顺序略3. 6.78961298.62.
8、4484. 17.4+18.8+18.6+17.2=72(秒)5. 0.254000.35=35(千克)6. 441.51.57. 4.5255300.01120.458. 8.56=51(cm2)53.942=9.85(m2)(7.4+12.6)5.82=58(m2)9. 12.54480=44000(千克)44000千克=44吨10. (59-4.6)3.2+1=18(层)11. 40.80元1352.00元12. (1)72+302=74(元)(2)100-(6.92+29.82)=26.6(元)24.6元26.6元35.4元,能买小袋的。思考题圆珠笔每支2.5元,铅笔每支0.6元。乘法运算律的应用6.53.8+3.53.8=24.7+13.3=38(平方米)(6.5+3.5)3.8=103.8=38(平方米)答:这块菜地的面积是38平方米。小数四则混合运算的顺序与整数相同。整数加法、乘法的运算律,对小数加法、乘法同样适用。1.本课成功地将旧知识迁移过来,对新知识的理解和接受比较顺利,明显提高了学生的迁移类推能力。2.学生在练习计算的时候出现粗心马虎的情况,很明显是轻视了新知识的特殊性,要及时加以引导。第 4 页