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1、精选一年级数学下册质量调研评估试卷一、我会填。（17题每空2分，810题每空1分，共25分）1、一个两位数个位上的数是8，十位上的数是2，这个数是（ ）。 2、4个一和7个十组成的数是（ ）。 3、20比45少（ ）；比36多10的数是（ ）。4、同学们排队做早操。李彬的前面有3个同学，后面有5个同学。这队一共有（ ）个同学。 5、先找规律再填数。10、12、14、16、（ ）。 6、把13、81、76、24、19、50按从小到大的顺序排列。 7、商店原有14台冰箱，卖出8台，还剩（ ）台。 8、六十二写作（ ），和它相邻的两个数是（ ）和（ ）。9、 钟面上的时间是（ ），过4分是（ ）。
2、10、在里填上、或 = 7667 9080 1元6角16角 49353 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。二、我会选。（在正确答案前面的里画“”）（15分） 1、最小的两位数是（ ）。 10 11 99 2、36与7的差是（ ）。 43 29 30 3、下面的数中，十位上的数比个位上的数小5的数是（ ）。 61 38 25 4、“黄花有14朵，红花比黄花多得多。”红花可能有（ ）朵
3、。 52 17 13 5、1张 可以换（ ）。 2张 3张 5张 三、我会算。（24分） 1、128= 119= 163= 2410= 136= 202= 358= 4620= 473= 606= 7030= 9280= 2、1146= 3775= 52840= 906020= 201019= 10169= “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，
4、隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。四、我会连一连。（6分） 五、我能解决问题。（30分） 1、同学们在操场上玩游戏。 2、小强想买一个 ,他有25元,还差10元.一个 要多少钱？ 3、一（1）班的图书角有故事书23本，连环画10本。连环画比故事书少多少本？ 4、 三种兔
5、子一共有多少只？ 灰兔比花兔多几只？ 请你提出一个问题，根据你的问题列出算式。 5、 （ ）最多，（ ）最少。 比 多（ ）个，（ ）和（ ）同样多。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。第 2 页