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1、Unit 5l 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 四会单词“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解
2、字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 clock要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展
3、的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、
4、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 时钟on在上面（有接触）plant植物above在上面（无接触）water bottle水瓶in在里面bike自行车under在下面photo照片next to紧挨着（最近）picture图片beside在旁边（第二近）nature park自然公园near在附近（第三近）dirty肮脏的来源:学科网in front of来
5、源:学+科+网Z+X+X+K在前面a lot of大量，许多between在中间lots of大量，许多behind在后面l 重点句型Where be +物品？询问物品的位置？答语单数用Its，复数用Theyre +方位介词+地点名词。例：Where is the book? Its on the desk.Where are the books? Theyre on the desk. There be 句型I. There is，表示某处有某个物品There is + a/an +可数名词单数+地点状语（由方位介词+the +地点名词）例：There is a big bed in my
6、room. 我的房间里有张大床。There is an apple on the desk. 桌子上有个苹果。There is a river in front of my village. 我的村庄前有一条河。II. There are，表示某处有某些物品There are +可数名词复数+地点状语（由方位介词+the +地点名词）可数名词复数前常常有表示数量的修饰词，如：some一些，many很多，lots of许多例：There are many flowers in the garden. 花园里有很多花。 There are three books in my bag. 我的书包里有
7、三本书。 There are lots of ducks on the lake. 湖里有许多鸭子。III. There be 句型中，如果有两个或者两个以上的名词或名词短语做并列主语时，be动词的选取要遵循“就近一致”的原则，就是be动词的形式要与最邻近它的主语在数上保持一致。例：There is a desk and two chairs in the classroom. 教室里有一张书桌和两把椅子。 There are two chairs and a desk in the classroom. 教室里有两把椅子和一张书桌。IV. I have an apple. 我有一个苹果。强调
8、苹果归我所有，主语是人。There is an apple on the desk. 桌上有个苹果。表示存在，强调苹果在桌子上，主语是物。 There are some ducks on the river. / There is a bridge over the river. There are lots of fish in the river. There is a photo on the wall. / There is a plane above the clouds. There are many apples on the tree. / There is a bird in the tree.来源:学科网ZXXKl 语法知识ai ay在重读音节中发/ei/来源:学。科。网Z。X。X。K如：wait rain paint rainbow today birthday Monday always 元音字母a在重读开音节中也读/ei/。如：cake face name (a_e) 代词来源:学.科.网Z.X.X.K第 3 页