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1、Unit4 What can you do？单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 Part A1、 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽
2、。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 重点单词语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章
3、读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 sing唱，唱歌 dance跳舞 draw pictures 画画 drawcartoons画漫画singEnglishsongs唱英文歌曲 I can sing an English songclean the classroom 打扫教室do som
4、e kung fu 练武术 （kung fu，音译词，功夫；erhu，tofu，pipa）playthepipa弹琵琶来源:学。科。网Z。X。X。K2、 课文导入Miss white：【1】Well have an English party next Tuesday！What can you do for the party，children？Zhang Peng：I 【2】can sing English songs.Miss white：【3】Wonderful! 【4】How about you, John?John: I can do some kung fu!Miss white：
5、Thank you, John.1、well = we will，will表示“将要”的意思，在这句话中充当助动词，修饰句子的时态，表达一种将来的意思，will+动词原形+其他 I will have an English class 我将会有一节英语课 She will go to the KFC to eat her favorite hamburger她将会去kfc吃她最喜欢的汉堡包2、 can，情态动词，表示“可以”的意思，即具有做某事的能力，can+动词原形+其他 You can sing English song 你会唱英文歌来源:学科网 She can play the pipa
6、 她会弹琵琶注意：will和can 都没有人称和数的变化【拓展】只要句子里面有can、will等词语，那么将句子改为疑问句，都是将can、will提到主语前面即可来源:学+科+网Z+X+X+K Will you have an English class？ Will she go to the KFC to eat her favorite Hamburger？ Can I sing English song？ Can she play the pipa？练一练：(1). I will play football with my friend on Saturday _(2). She wil
7、l draw some pictures for her mother as birthday gift _(3). Mike can do kung fu来源:学科网ZXXK _(4). She can sing many Chinese songs _3、 赞美用语 wonderful！ Wonderful 的意思为“好极了！太棒了！”它常用在口语中，用来表达赞美之情 Mom，I can sing and dance Wonderful！ 4、 how about you？你呢？ How about you = what about you？ 它们的意思都是“你呢？” “.怎么样？” ，常
8、常用于引出话题后，询问别人的情况怎样。在这里“how about you，John？”是怀特老师问完张鹏的特长后，又问约翰有没有什么特长，这样避免了语式的重复 I can play ping-pong, how about you? I can play basketball 3、 重点句型What can you do for the party，children？I can sing English songs.提问：What can + 主语 +do.? (.会做什么？）回答：主语+can+动词原形+其它.(.会.) What can you do？你会做什么？ I can do kun
9、g fu 我会打功夫 What can she do？她会做什么？ She can dance？她会跳舞 What can you do？你会做什么？ I can cook delicious food 我会煮美味的食物练一练：1. 麦特（Mike)会做什么？他会打功夫 _ / _2. 你会做什么？我会弹琵琶 _ / _3. 她会做什么？她会唱英文歌 _ / _4. 他会做什么？他会画画 _ / _来源:学.科.网Z.X.X.K4、 oo在单词中的发音 u 和 u:1、 u 短元音。嘴巴张开略向前突出，嘴型稍微收圆并放松些，舌头后缩 例如：book书 cook 烹饪 look看 good好的 wood木头 foot脚 助记口诀：1.看look好good书book，砍柴wood做饭cook洗脚foot2、 u:长元音。嘴型小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。 例如：balloon气球food食物zoo动物园noodles面条第 3 页