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1、第一单元提升练习要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 班级： 姓名： 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年
2、就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律
3、便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、积累展示。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学
4、官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1.给加点的字选择正确的读音，画“”。(6分)褴褛(jin ln)受宠(chng lng)铿锵(jing qing)骇人(h hi)解剖(p pu) 暂时(zn zhn) 2.请改正下列词语中的错别字。(8分)弱不经风 愁屑苦脸 满不在呼 热闹飞凡劳苦攻高 彬彬有理 惊慌失错 风尘朴仆错字纠正3.在下面句子中的括号里填入用“坚”组词。(8分)1.锡兵从没有为自己残疾悲哀过,总是用一条腿()地站着。2.对于坏人坏事,我们要
5、()抵制。3.他用()的毅力战争了病魔的困扰。4.有()的品质,才能战胜人生的困难。4.仿照样子改写句子。(12分)例:这枚金奖章很精致。（1）这枚金奖章真精致啊!（2）谁说这枚金奖章不精致呢?（3）没有一个人不说这枚金奖章很精致。仿写:小舞蹈家的精神使锡兵很受感动。（1） （2） （3） 5.请将下列歇后语补充完整。(6分)（1）赶鸭子上架()（2）猴子戴手套()（3）黄牛吃草()（4）老鼠钻烟筒()（5）马尾巴串豆腐()（6）牛奶里掺墨汁()6.给下面句子加上标点符号。(6分)（1）妈妈纠正说()你说得不对()他是人()人没有翅膀()（2）()是啊()金奖章非大王莫属()大伙儿异口同声地说
6、()（3）()怎么啦()默林问()为什么愁眉苦脸呢()二、阅读天地。1.课内阅读。有一次,汤姆的母亲调(dio tio)好面糊,准备做点心。汤姆趁她不注意,爬上盆沿儿,想看里面是什么。忽然,他脚下一滑,扑通一声掉进面糊里,顿时,嘴里塞满了面糊。他又踢又踹,拼命挣扎。 “哎呀,”母亲说,“这面糊着(zhu zho)魔了,好像有个妖精在里面。”她赶紧把面糊从窗口倒了出去。恰好有个补锅匠经过。“嘿,这面糊可以做顿饭吃!”他一边想,一边包好面糊,放进工具袋。汤姆吐光了嘴里的面糊,哇哇地大声喊叫起来。（1）用“”画去加点字错误的读音。(4分)（2）写出这个片段的主要内容。(4分)2.课外阅读。雾来了。白
7、白的雾弥漫在森林里。小猴不敢下树,小鹿不敢出门,松鼠把头探出洞外,又缩了回去。尽管他们的肚子饿得咕咕叫了,也不敢出门找一顿早餐。因为这太危险了,说不定在雾里,会绊倒,会迷路,还会碰上凶狠的老虎、狼和蟒蛇终于,雾消散了,太阳露出了笑脸。奇怪的是,小猴的树下放着一堆黄瓜,松鼠的树下有一串蘑菇,小鹿家的门口放着几个苹果是谁干的好事呢?小猴搔搔头,找来了松鼠、小鹿、小羊、小兔、刺猬和小黑熊。小猴说:“是谁干了好事,给我们大伙儿送来了蘑菇和瓜果,我们应该感谢他。”大伙儿都同意,可是没有谁出来承认。小猴朝大伙儿看了一眼,继续往下说:“其实我早就知道是谁干的了,就在他干好事的时候,我偷偷在他胸前别上了一朵红
8、玫瑰,可他还不知道呢!”大伙儿立刻东张西望,找别人胸前的红玫瑰。只有小黑熊慌忙低头看自己的胸前。小猴拍着巴掌笑了。他说:“我知道是谁干的好事了,我代表大伙儿感谢他。”说着,小猴从身后拿出一朵鲜艳的红玫瑰,别在了小熊的胸前。大伙儿热烈鼓掌。这次,轮到小黑熊搔自己的头了,他不好意思地笑了（1）文中两次写“搔头皮”,其中的原因是什么?请你填一填。 (4分)小猴搔头的原因是 小熊搔头的原因是 （2）小猴、小鹿、松鼠为什么不敢出门?用“”画出体现他们不敢出门的句子,用“ ”画出说明其原因的句子。 (2分)（3）这件好事指的是什么事儿?小猴是怎么找出干好事的人的?(4分)（4）结尾写小黑熊“不好意思地笑了
9、”,他心里这样()。 (2分)A.让小猴子给耍了B.我咋这么笨呢C.这丁点儿事儿算个啥D.你们就别起哄啦（5）你最喜欢文中哪个小动物?为什么?(4分)三、习作乐园。迷路的小羊被狼抓住了,小羊虽然吓得发抖,但是他很聪明要求:根据上面的材料,展开合理的想象,写一篇500字左右的童话故事。第一单元提升练习一、1.lnchngqinghipuzn2.经禁屑眉呼乎飞非攻功理礼错措朴仆3.（1）坚定（2）坚决（3）坚强（4）坚毅4.（1）小舞蹈家的精神使锡兵真受感动啊!（2）小舞蹈家的精神怎能不使锡兵受感动呢?（3）没有一个人不说小舞蹈家的精神使锡兵受感动。5.（1）强人所难（2）毛手毛脚（3）吞吞吐吐（4）直来直去（5）提不起来（6）黑白混淆6.（1）:“。,。”（2）“,!”。（3）“?”,“?”二、1.（1）画去:diozhu（2）汤姆不小心掉进面糊里,他的母亲倒了面糊,恰好被路过的补锅匠拾起。2.（1）不知谁干的好事。不好意思。（2）不敢出门:小猴不敢下树,小鹿不敢出门,松鼠把头探出洞外,又缩了回去。原因:因为这太危险了,说不定在雾里,会绊倒,会迷路,还会碰上凶狠的老虎、狼和蟒蛇（3）这件好事是指有人给小猴他们送来了食物。小猴故意说他事先在做好事的人胸前别了红玫瑰,只有小黑熊低头在胸前找,说明是小黑熊干的好事。（4）C（5）喜欢小黑熊,因为他做好事不留名。三、第 4 页