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1、第7单元达标检测卷“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于
2、礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。面对错误课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑
3、中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 基础达标我会做(40分)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷
4、雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，
5、让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、为句中加点字注音。(3分)1天气炎热，成吉思汗()的额头上流出了汗()水。2母亲撩()起女儿的衣服检查伤痕。3他这次狩()猎带来了他宠爱的鹰。二、看拼音，写词语。(10分)f zhn dng yn zhung fn sh b lu picu c w do mi b nu dng jio rng三、词语园地。(18分)1把下面的词语补充完整。(6分)()()而下气()败() 小心()() ()()不已 ()()而
6、归 将()就()()()自得 ()()不堪 花团()() 自()自() ()()不安 ()骨()心2词语巧搭配。(6分)的季节的身材的心情（） （） （）3构词练习，注意词语的组成特点和字数。(6分)(1)扎辫子(动词名词)()()(2)点点头(“点点”是叠用的动作词，“头”是“点”的对象()()(3)一饮而尽()()四、给加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。(4分)赖：依赖；依靠指无赖责怪不承认自己的错误或责任留在某处不肯走1想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。()2能完成这项艰巨的任务，有赖于全体同学的努力。()3在大量证据面前，他终于知道抵赖是没有用的。()4没有把
7、这件事做好，大家都有责任，不能赖某一个人。()五、按要求写句子。(5分)1成吉思汗是_。(把句子补充完整)2虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站。(用加点的词语写句子)_3鸟儿在树上叽叽喳喳地叫。(改写成拟人句)_4谁又能不犯错误？(改为陈述句)_5例：我拿出乘车卡，刷卡上车。写出有三个连续动作的句子：_综合训练我能行(4分)六、下列文学常识搭配正确的一项是()(1分)A迟到我国近代作家林徽因B我们的错误坦桑尼亚沙班罗伯特C负荆请罪唐朝司马迁七、综合实践。(请利用本单元积累的名言名句填空)(3分)1丁丁做错了事，不愿意承认错误，妈妈教育他说：“_”在妈妈的帮助下，丁丁正确地面对了自己的错误，而且
8、受益匪浅。爸爸表扬他，他却谦虚地说：“我这是_”2我和同桌为一点小事吵起来了，我非常生气，本想狠狠地攻击他，突然想到爸爸常对我说的话：“_”于是，我马上冷静下来了。读写应用我来秀(56分)八、快乐阅读。(26分)(一)迟到(节选)虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的(原委缘故)。老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：“想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？”我听到这儿，鼻子(不禁不尽)抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不(置于至于)流出来。正在静默的当儿
9、，有人()了我的肩头一下，我急忙()开了眼，原来是老师()在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外()去。我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！1用“”划掉第1、2自然段括号里不正确的词语。(3分)2为文中加点词选择正确的解释()(2分)A应该B指事情进行的时候C在同一时间D抵得上；等于3在第3自然段的括号里填上合适的动词。(2分)4省略号主要有下面几种作用，下面给出的句子，各属于哪种？请将序号填到括号里。(3分)A表示语气的断断续续B表示话未说完C表示引文中的省略部分 D表示列举的省略(1)只听他在摇头晃脑地背着：“远上寒山石径斜”()(2)“你们要好好学习将来报效祖国。”()(3)今天的
10、功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？()5结合全文说说，当“我”看到爸爸站在窗外时，“我”心里是怎么想的？(3分)_(二)每一个善意都值得尊重当她猛然发现身边的皮包不见了时，吓得冷汗涔(cn )涔。那包里的钱和银行卡都在其次，关键的是海关进出口手册和缴纳关税的单据，一旦丢失，将给她所在的公司带来巨额的经济损失。她失魂落魄、跌跌撞撞到派出所报了案，又雇来了三个人，举着寻物牌，来回走动。写着“一万元悬赏，捡到棕色皮包内票据”的牌子，像巨大的聚光镜，把大家的目光都吸引过来。阳光一点点离散，她的心揪得越来越紧。这时，派出所的民警打来电话说有一个人拾到了棕色的皮包。她急三火四地赶到派出所，的确是
11、她的皮包，她惊喜地叫起来，可是等她打开拉链，却傻了眼，包里空空如也。像迎头被浇了一瓢冷水，一下子熄灭了心里的希望，她急得眼泪止不住地流。捡到包的是一个十六七岁的男孩，衣着破旧而脏乱，神情漠然。民警悄悄告诉她，这男孩整天在广场拾破烂，上次，他也是捡到了皮包来交还失主，哪知失主说，就是这男孩在他坐的地方转来转去，不一会儿皮包就不翼而飞，失主一口咬定，包就是男孩偷的。结果那失主不但不给赏金，还管那孩子要包里少的钱。民警又看了看男孩说：“要不，我们仔细地盘问盘问，看看有什么破绽？”她忙摇摇头，即使以前男孩有过劣迹，她也不愿因此猜测和怀疑他这次的诚意。也许是猜出了民警和她谈论的内容，男孩涨红了脸，紧咬着
12、下唇，一副怒不可遏( )的样子，分辩道：“包是捡的，不是偷的！”她走上前去，握住男孩的手说：“小兄弟，姐相信你，即便你只是送来了空包，姐也谢谢你。”等到夜幕降临，也没有奇迹出现，她心灰意冷地往回走，月色清凉如水，冷得让她心寒。突然，身后蹿出一个人来，往她怀里塞了个方便面袋，然后掉头跑开，消失在幽暗的小巷里。等她从惊恐中回过神来，惊奇地发现，方便面袋里竟是让她心急如焚、悬赏一万元的票据。突如其来的惊喜，让她恍若置身于不敢惊扰的梦境中一般。除了现金，一切失而复得，还多了张纸条，上面写着：曾经，_。所以，当今天下午我又捡到包时，我就先交上空包，投石问路，倘若你也诬赖我，我就干脆让那些单据消失。没想到
13、，你不仅相信我，还握了我脏兮兮的手。赏金我不要，其实，你已经给了我比任何金钱都贵重的奖赏尊重和信任，谢谢你！她呆呆地站在夜色里，心动如潮，泪流满面，为那个受了委屈依然善良的男孩。多少怀揣着真诚而来的帮助之心，被我们猜忌和怀疑的目光灼伤，变得冷漠而麻木。其实，对每一个微小的善举都应该心怀感恩，每一个善意都应该得到尊重。1这篇短文是运用第_人称按照_顺序来记叙的。联系上下文，在文中横线上填上恰当的句子。(3分)2解释文中的加点词。(1分)怒不可遏：_3请用简单的词语概括故事情节。(3分)_4你认为短文中下面三个人物分别是怎样的人？(3分)男孩：_她：_第一个失主：_5默读最后一段，画出让你感受深刻
14、的句子，谈谈你的理解和感受。(3分)_九、笔下生花。(30分)“人非圣贤，孰能无过。”有些错误是无心之过，尽管本意是好的，但是毕竟使别人受到了伤害。回想自己的生活，自己曾经犯过怎样的错误？那究竟是怎样一件事？你又从中受到了怎样的启发？要求：题目自拟，条理清楚，感情真挚，不少于400字。第7单元 达标测试卷面对错误一、1.hnhn2.lio3.shu二、罚站瞪眼撞翻石壁漏拍催促舞蹈迈步挪动叫嚷三、1.倾泻急坏翼翼懊悔满载计计悠然狼狈锦簇言语局促刻铭2激动无奈高大苗条美丽收获3(1)打篮球丢手绢 (2)拍拍手跺跺脚 (3)一蹴而就一挥而就四、1.2.3.4.五、1.中国历史上一位著名的君王和勇士2
15、示例：妹妹虽然年纪小，但是很懂事。3示例：鸟儿在树上欢快地唱歌。4.谁都会犯错误。5示例：老师抱着书，推开门走进教室。六、B七、1.人谁无过，过而能改，善莫大焉。吃一堑，长一智。2永远不要在发怒的时候处理任何事情。八、(一)1.原委不尽置于2.B3拍睁站看4.(1)C(2)A(3)D5示例：难道爸爸还跑到学校来说我的不是？(二)1.三事情发展我把拾到的包交给失主，却被失主反咬一口，人心险恶，我真后悔把包给他2形容愤怒到了极点。3丢失皮包找到空包失而复得票据4男孩：心地善良、真诚待人她：尊重他人、信任他人第一个失主：冷漠、无情5略。九、思路分析：这次是写自己犯的一个错误，是记事文章。写时要抓住人物的心理，把犯错误及改正的过程写清楚。第 9 页