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1、第四单元 达标测试卷“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见
2、于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 时间：90分钟满分：100分“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今
3、日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 基础达标我会做(38分)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积
4、月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、汉字城堡(10分)1找出每组字中的错误读音并改正。(3分)(1)瞌(k)睡割(g)草蜷(qun)腿和谐(ji)()(2)磕(k)头 金钵(b) 沮(z)丧 稀罕(han)()(3)渑(min)池 侮(w)辱 积攒(zn) 捂(w)住()2选字填空。(2分)(1)他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱()，一团烈火把他整个身子包住了。(2)廉颇和蔺相如同心()力保卫赵国。3形近字组词。(5分) 二、词语广场(16分)4正确书写词语。(7分)(1)医院里，同学们m d()了老师的痛苦。她k sou()得那样厉害，受病魔折磨的她是那样xio shu(
5、)、憔悴，但她仍然不忘鼓励我们好好学习。这让在场的每一个人的lng hn()都受到了震撼。(2)抗洪抢险的战士们紧握qun tou()表示：一定会qun l y f()打赢这场没有硝烟的战争，请首长放心。首长的脸上yng y()出久违的笑容。5补充完整四字词语并选词填空。(7分)一()千金 完()归赵 负()请罪 满()怒火()无不胜 居高()下 依依不() 无()之宝()荡无愧 ()滋暗长(1)我国流失在外的许多国宝几经周折，终于()，回到了祖国的怀抱。(2)作为老师，要俯下身来，跟学生平等对话，不应该一副()的样子。6词语模仿秀。(2分)(1)蹑手蹑脚(含人体部位名称的四字词语)：_(2)
6、倾盆大雨(描写下雨的四字词语)：_三、句子花园(12分)7她醒来后对国王说：“我要九色鹿，拿它的皮做坐垫。”(改为转述句)(2分)_8为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。(用同样的修辞手法写句子)(2分)_9廉颇勇于改过的高贵品质是我们学习的榜样。(修改病句)(2分)_10补充完整句子。(2分)(1)沙沙的脚步声，听起来就像_。(2)那一望无边的大草原，简直就是_。11仿写句子，用上加点的字词。(4分)(1)赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”_(2)我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！_综合训练我能行(18分)四、语言积累(7分)12我
7、感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符在琴弦上缓缓_着，充满了整个林子，充满了整个_。13我国古代流传下来许多关于诚信的名言警句。如，论语为政中的_；论语颜渊中的_。14南宋著名爱国诗人陆游，号_。他在_中发出这样的感慨：死去元知万事空，_。表达了他临终前没有盼到祖国疆土收复的遗憾。五、课本透视(7分)15“那个男生后来果然成就了一番事业。也许他早已遗忘了我们相处的这一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。”加点的“那”是指_；作者说“那”是他走向成功的源头的原因是_。16九色鹿中出现的不同角色能够给我们不同的启示。你看到了落水者的_，国王的_，九色鹿的_。17“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
8、”这句话出自课文_。我能从加点的词语中体会到作者_。六、思想交流(4分)18每个人的心中都有美好的理想。你心中的理想是什么？跟大家交流一下吧。_读写应用我来秀(44分)七、课内阅读(9分)时间一天一天过去，到了第五天，那男生竟没来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚地总想哭上一通。夜里快睡觉时，忽然听到窗外有人叫我。打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，手紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。19这两段话选自课文_。“恍恍惚惚”在这里的意思是：_。(2分)20文中加点的“竟”字能去掉吗？为什
9、么？(3分)_21画线部分的句子采用了哪些描写方法？从这些描写中你感受到了什么？(4分)_八、课外阅读(10分)诚信的力量尼泊尔是一个多山的小国，紧靠着喜马拉雅山的南边，和我国的西藏地区相邻。因为自然条件的限制和国家的贫穷，很少有外国人来到这儿。当地的生活条件很落后，商业也不发达，摄影队连吃喝都很困难。有一次，几位摄影师想喝啤酒，就找到了村子里的一个男孩，让他去替他们买啤酒。买啤酒得去很远的地方，孩子走了3个多小时才买到啤酒。第二天，摄影队又让男孩去买啤酒，这次给了他很多钱。整整一天过去了，男孩一直没有回来。摄影师们都说，男孩肯定把钱骗走不回来了。后半夜，摄影师们已经睡下了，突然听到了男孩的敲
10、门声。他们打开门，只见浑身是泥的男孩抱着几瓶啤酒走了进来。原来，男孩那天走了几个小时，只买到了4瓶啤酒。为了买到其他几瓶啤酒，他翻过了一座大山又蹚过了一条大河，才终于买够了10瓶啤酒。可是在返回的路上，因为路远山陡，累极了的男孩连摔了几跤，摔碎了几瓶啤酒。男孩哭着向摄影师们道歉，并且完整地交还了找回的零钱。摄影师们被深深地感动了，他们为自己对男孩的猜疑感到十分惭愧。摄影师们回国后，到处向人讲述这个男孩的故事，日本的许多报刊不久都对此作了报道。许多日本人不仅被摄影师拍摄的原始自然风光所吸引，更被男孩淳朴的诚实深深地打动了。从那以后，到尼泊尔观光旅游的日本游客越来越多，极大地推动了尼泊尔旅游业的飞
11、速发展。22.“他翻过了一座大山又蹚过了一条大河”可以用一个四字词语表示为_。(1分)23.男孩为了买够啤酒遇到了哪些困难？在文中用横线画出来。(2分)24.摄影师们开始时对男孩有猜疑的想法，最后却感到了惭愧，这是为什么？(3分)_25你能用自己的话来夸赞一下男孩吗？(4分)_九、我写我心(25分)26你和你的伙伴有过矛盾吗？你们是如何化解矛盾、和好如初的？写一写吧。题目自拟。要求：1.写出矛盾冲突的关键之处。2.写出化解的具体过程，要真实可信。参考答案：第四单元达标测试卷一、1.(1)jixi(2)zj(3)znzn2(1)窜(2)协3示例：二、4.(1)目睹咳嗽消瘦灵魂(2)拳头全力以赴洋
12、溢5诺璧荆腔战临舍价坦潜(1)完璧归赵(2)居高临下6示例：(1)捶胸顿足肝胆相照(2)狂风暴雨绵绵细雨三、7.她醒来后对国王说，她要九色鹿，拿它的皮做坐垫。8示例：为了全家人吃上可口的早餐，爸爸就像一只打鸣的公鸡，每天早上六点准时起来为我们做饭。9廉颇勇于改过的高贵品质是值得我们学习的。10示例：(1)树叶飘落的声音(2)一块碧绿的地毯11示例：(1)班长对我们说：“去吧，怕打扰老师休息；不去吧，又过意不去。”(2)妈妈之所以没有叫醒我，为的是让我再多睡会儿。四、12.流淌心灵13人而无信，不知其可也自古皆有死，民无信不立14放翁示儿但悲不见九州同五、15.恪守信用诚信是走向成功的根本16背
13、信弃义明辨是非、扬善惩恶善良、乐于助人17唯一的听众在老妇人的鼓励下找到了自信，有了坚持下去的动力六、18.示例：我心中的理想是当一名交警，站在十字路口指挥来往的车辆，让各条道路畅通无阻，减少交通事故发生。我会坚守岗位，用自己的耐心和责任心来保障人们的出行安全与通畅。七、19.一诺千金心神不宁20不能去掉。因为“竟”字能体现出“我”对男生的诺言产生了怀疑的心理，为后来男生还钱埋下伏笔。21动作描写、语言描写。小男孩为了实现诺言所付出的辛苦、努力，以及实现诺言后的轻松、喜悦之情。八、22.跋山涉水23为了买到其他几瓶啤酒，他翻过了一座大山又蹚过了一条大河，才终于买够了10瓶啤酒。可是在返回的路上，因为路远山陡，累极了的男孩连摔了几跤，摔碎了几瓶啤酒。24因为开始时他们对男孩有误解，后来看到男孩为了完成任务克服困难而买到啤酒，这种诚信行为让他们感到惭愧。25示例：你的行为让我非常感动。你让我从你的身上看到了诚信是获得他人的尊重和赞赏的源泉，是一种前行的力量。九、26.思路点拨：先写闹矛盾的原因，再写闹矛盾期间自己的想法，最后详细写化解矛盾的过程。要写出冲突聚焦的地方，可运用心理描写等多种描写方法来写，要具有真实感。例文略。第 7 页