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1、第十一课新型玻璃练习课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、看拼音写词语。与当今“教师”
2、一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 xin q zhn zh fi shu ji zh语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学
3、生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 n rn w yng u dun s
4、lin j c二、组词。 站（ ） 噪（ ） 歉（ ） 恙（ ）粘（ ） 澡（ ） 嫌（ ） 羡（ ）三、按要求查字典填空。 1.“噪”按部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画，第五画是（ ）。2.“嫌”按音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ），组词（ ）。四、判断音节对与错，你把“”奖给谁？。噪声(zhozo)粘贴(zhnnin) 划破(huhu) 夹丝(jiji) 唱和(hh) 调节(diotio)五、连一连。 夹丝网防盗玻璃消除 噪音夹丝玻璃 阻挡强光变色玻璃 自动窗帘吃音玻璃 自动报警吸热玻璃 藕断丝连六、选择正确的词。 陈列 排列（1）博物馆里（ ）着许多珍贵的文物。（2）我们的教
5、室里（ ）着整齐的桌椅。 保持 维持（3）小明的爸爸靠为人开车（ ）全家的生计。（4）我们要和群众（ ）密切的联系。七、判断句子是否是比喻句，是，打“”，不是，打“”。（1）即使它受到更大的猛击破碎了，玻璃碎片仍然藕断丝连地粘在一起。( )（2）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。( )（3） 人们把“变色玻璃”叫做“自动窗帘”。( )八、阅读 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，
6、传到房间里就只剩下12分贝了。1. 用“ ”画出描写“吃音玻璃”的作用的句子。2. 正确选择引号的用法。表示引用。 表示反语、讽刺。 表示特定称谓。（1）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。( )（2）人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。( )（3）展览馆的工作人员对我们说：“这儿的新型玻璃展品很多。”( )（4）这种玻璃质量如此低劣，也叫“新型玻璃”？( )3. 下面句子用了什么说明方法。（1）临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。( )（2）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。( )第十一课新型玻璃答案一、看拼音写
7、词语。嫌弃 粘住 废水 夹住 安然无恙 藕断丝连 急促解析：注意“嫌、藕”的写法。二、组词。站立 噪音 道歉 安然无恙粘住 洗澡 嫌弃 羡慕解析：形近字辨析。三、按要求查字典填空。 1. 口 12 横折 2. X xin 嫌弃解析：部首查字法。音节查字法。四、在正确的读音上打“”。 zo zhn hu ji h tio解析：易混字音辨析。五、连一连夹丝网防盗玻璃 消除噪音夹丝玻璃 阻挡强光变色玻璃 自动窗帘吃音玻璃 自动报警吸热玻璃 藕断丝连解析：课文内容的理解。六、选择正确的词语填空。 （1）陈列 （2）排列 （3） 维持 （4）保持解析：陈列：把物品摆放出来给人看。排列：置于正确、方便或适宜的次序。维持：保持使继续存在。 保持：维持某种状态使不消失或减弱。解析：从说明方法角度去分析。 七、判断句子是否是比喻句，是，打“”，不是，打“”。1. 2. 3. 解析：2. 拟人句 3.把变色玻璃比作自动窗帘。八、阅读。 1.“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。2.（1） （2） （3） （4）3.（1）列数字 （2）打比方、作比较解析：1课文内容的理解。2结合语境，利用排除法。3从说明文的说明方法的角度进行分析。第 4 页