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1、新型玻璃教学设计 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、
2、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教学目标： 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话
3、时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿
4、清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 1、指导学生正确、流利地朗读课文，学会本课的生字新词。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收
5、到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2、了解五种新型玻璃的特点和作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。 3、启发学生的思维，锻炼学生的语言表达能力。 教学重、难点： 了解五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的作用。 教学准备：多媒体课件、画有表格的白纸。 教学过程： 一、谈话导入。 1.同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，看我们的教室里也有，那你知道玻璃有什么特点和作用吗？ （生：透明、易碎、遮风挡雨） （生：窗户上装上玻璃，房间里变得明亮了。） （生：人们在玻璃的一面泼上水银，玻璃就成了人们日常生活中离不开的镜子）。 （生：人们用玻璃制成各种各样的器皿，可以盛放各类液体）。 2、同学们说得都对，
6、玻璃是我们生活中离不开的好帮手，它们随处可见，为我们的生活提供着各种便利。但是你知道吗？在这些看似普通的玻璃中，有的却有着不为我们所知道的本领。今天就让我们一起走进新型玻璃的世界。 3、看老师写：新型玻璃。（指导书写“型”） （“型”的第四笔竖，要写短一点。为什么要短呢？因为要让地方写底下的“土”。） 请大家把“型”字写两遍。 4.齐读课题. 二、检查预习 1.师：课前同学们预习了课文，请看屏幕，这些词语你能又准又快地读出来吗？先互相读给同桌听听，不会读的互相正音。读谁来读？（指名读（真不错，声音洪亮，读得正确，一定是课下用心预习了大家齐读） 急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑 即使、窗帘、噪音、处
7、理、博物馆 安然无恙、藕断丝连 2.课文中还出现了多音字，谁来读读？ 看守 粘在一起，调节 夹丝玻璃 3.看来呀，同学们课下预习的很认真，生字词掌握得还不错。那你知道课文主要介绍了几种新型玻璃吗？请大家快速的浏览课文，把新型玻璃的名称画出来。看谁圈画得又快又对。 4.谁来说说？（学生边说边板书）同意他的意见吗？真不错 三、细读课文，合作交流 （一）学习夹丝网防盗玻璃 1、老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”（夹丝网防盗玻璃） 2、对，说的很正确，看来课下读书很用心。为什
8、么一接触它就发出报警声呢？夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？自由读第1自然段，划出有关句子，说说你的理解。 3、汇报，教师归纳板书。 谁来说说这种玻璃是怎样报警的？（引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。） （由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通，才有它自动报警的特点和防盗的作用，）特殊是什么意思？（不一般）极细你是怎么理解的？就是很细很细，用我们的肉眼是无法看得见的.（你理解的真好。 由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的特点是能自动报警，作用是防盗，他的作用是由他的特点决定的。） 4、这种“夹丝网防盗玻璃”都用在哪呀？谁来读读课文
9、中的句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”） 5、思考：这句话中用了四个“可以”，你体会到了什么？ （四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，可以用在很多地方） 6、对！那么，你认为“夹丝网防盗玻璃”还可以在哪些地方使用？（会计室，总经理办公室，超市，仓库 7、小结：同学们说的真不错！夹丝网防盗玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。你愿意通过朗读来体现夹丝网防盗玻璃的神奇吗？谁来读读？ （指名读谁来评价读得怎样？谁有信心读得更好？真不错，表扬一下。（二）小组合作学习其他新型玻璃 1.大家回想一下，刚才我们是怎样学习夹丝网防盗玻璃的？ 2.刚才呀
10、，我们用读一读，画一画，议一议的方法学习了“夹丝网防盗玻璃”。现在就请同学们仿照“夹丝网防盗玻璃”的学习方法，默读学习其他四种新型玻璃，看看他们都有什么样的特点和作用？像老师一样用简单的词语加以概括，可以用课文中的，也可以自己概括。可以圈圈画画，也可以作批注。 3.每个同学学习的都很认真，有的圈，有的画，有的写，忙的不亦乐乎，现在把你们的意见在小组内交流一下，前后四个同学为一个小组，开始吧。 4.相信你们对于这五种玻璃的特点和用途已经了解的比较深了。老师也把这几种玻璃的特点和作用作了概括，只不过顺序打乱了，请同学们在小组内帮助他们找到自己的位置。发放问题卡，小组内交流选择正确答案。 5.小组行
11、动很迅速呀，哪个小组的同学上来汇报一下。 6.小组同学到讲台上边讲解边连线。同意他的意见吗？ 7.小结：同学们真了不起，通过合作学习，一下就把五种新型玻璃的特点和作用掌握的清清楚楚，明明白白。这些新型玻璃的确与众不同，令人耳目一新。 （三）创设情景拓展 1.最近，老师家里要装修房子了，家里的玻璃装修是少不了的，如果你是厂家的推销员，你打算怎样向我来介绍你自己呢？知道推销员是干什么的吗？现在请你们用自己喜欢的形式帮助它们做做自我宣传。可以用书中的语言，也可以用自己的语言。 2.指名交流。 （学生可以自述，可以写一句广告词，可以模仿情境等形式介绍 ） 教师在学生讲解时适当的做些补充。 3.你们推荐
12、了这么多的玻璃，请用“可以可以可以也可以”说给我听，好吗？ 四、课外延伸： 1过渡：你们的建议真好！我谢谢你们。除了课文中讲的，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建设中正起着重要作用，（看玻璃图片展） 2.同学们，不仅在现代化的建筑中，在我们生活中的方方面面，新型玻璃都在着巨大的作用。研制这些玻璃的叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型玻璃，创造出新的产品来给玻璃发展史上添上光辉的一笔呢？请同学们放飞想象，发挥创造才能，大胆设计一种新型玻璃。 五、小结布置作业 小结：同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，课下将你想象的新型玻璃写下来，并能自然地插进文章任何一段后，最后，老师希望我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。第 4 页