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1、1.生命与水教案我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论
2、据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教材分析这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,
3、可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 生命与水是一篇说明文，作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉地保护水资源，为人类更加美好地生存做出自己应尽的义务。这篇文章，语言流畅、通俗易懂，层次清晰，是对学生进行初步的为各段内容加小标题训练的好材料。同时，本文在说明问题的过程中运用了列数字、举例子、打比方等方法，因此，可以让学生根据
4、对本文的学习，了解一些说明文的说明方法。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 教学目标1.通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“新陈代谢、吐故纳新”等词语。2.朗读课文，理解课文内容，充分认识到水和我们的生命的关系，抓住重点词句体会说明文用词准确，体会文中的比
5、喻句，积累好词佳句。3.在充分阅读的基础上，能为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲；学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。4.在体会文章内容的同时，使学生感受到水的重要性，从小养成良好的饮水习惯。教学重点、难点1.引导学生自读自悟，理解课文内容，了解水和人类的密切关系，理清课文脉络，并为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲。2.抓住重点语句，体会文章的说明方法。教学准备1.制作多媒体课件。2.学生收集有关水资源的资料。教学过程第一课时一、激情谈话，导入新课1、利用多媒体，播放有关水的资料片，让学生体会水的美丽，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且让学生谈谈自己观看后的感
6、受。2、同学们，今天我们来学习一篇与水有关的课文。（板书、齐读课题）3、读了课题你想到些什么？4、刚才同学们就这个课题，谈了自己的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现？二、初读课文，检查预习情况1自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。2出示生字词，指读，解释词语“吐故纳新、新陈代谢”等。三、整体感知1默读课文，思考：课文主要讲了哪些内容？（理清文章的脉络）（1）自读思考。（2）集体交流：（帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容：没有水，就没有生命；水在人体中的作用；喝水的道理。）四、品读课文，感受水的伟大1.出示：泌、液、汗、泪、尿、泄、润、滑，齐读，你发现了什么？（学生回答，教师随
7、机评价）这些都与我们的健康息息相关，它们又都和水有关系。2.水在我们的身体中扮演了“新陈代谢的大功臣”“良好的润滑剂”“体温的调节器”“尽职尽责的防护兵”等角色，哪些段落对这些角色内容进行了详细介绍？3.学习26自然段。4.品读句子，体会水的伟大，并理解“吐故纳新”“新陈代谢”等词语的意思。5.再次品读课文第四段，说说水是一个怎样的调节器。6.指读板书。由此可见，水的重要性不言自明。齐读第七自然段。7.看到水对于我们的身体这么重要，你想对水说些什么？（学生畅所欲言）8.的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所
8、以我们要讲究科学饮水。（板书：科学饮水）9.应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和小组同学说一说，然后帮助老师完成板书（培养学生的归纳概括能力）五、总结升华学案设计：1.掌握本课8个生字，正确理解读写“吐故纳新、新陈代谢”等词语。2.朗读课文，理解课文内容，充分认识到水和我们的生命的关系。3.抓住重点词句体会说明文用词准确，体会文中的比喻句，积累好词佳句。4.用生字组词。第二课时一、复习回顾回顾一下课文的主要内容。（学生边回答，教师边板书）二、研读第三部分1.讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢？读读课文的相关段落，和同桌交流一下。（培养学生的归纳概括能力）2.集体交流。（归纳板
9、书）三、归纳提纲：1.学生对记录下来的课文中有关水的内容进行修改，试着归纳成提纲，在小组中交流。2.集体交流。将学生写的提纲与课后提供的提纲相对照找出不足。（教给学生学习的方法，并让学生明白写比较详细的提纲笔记，可以帮助我们比较具体的掌握内容要点）3.现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦，有一位科技日报的记者，想采访一下专家们，了解水与人类的关系，以小组为单位根据提纲进行对话。（通过这种方式，调动学生兴趣，加深对课文内容的理解）四、补充资料，课外延伸1.补充课前学生搜集的水资源现状的资料。通过学习，我们知道了水与人类有非常密切的关系，可是当你听了刚才同学们交流的这些资料后，你有什么想说的
10、话吗？（学生畅所欲言）2.教师总结：水的确像大家说的那样非常重要，大自然离不开水，“白水明田外,碧峰出水后。”山，因为有水才变得秀美，“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”因为有春水的环绕，才使得农家小院更加舒适，花草鱼虫离不开水，人类也离不开水，让我们爱护水吧，否则，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!（让学生懂得要保护环境、珍惜水资源）五、作业：1.写心得体会。2.以“珍惜水资源”为主题办一份手抄报。学案设计1.在充分阅读的基础上，能为课文中的段落拟定小标题。2.学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法。3.在体会文章内容的同时，理解“生命与水”。4.学生继续收集有关水资源的资料。板书设计第 4 页