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1、第七单元知识梳理宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、易读错的字“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当
2、怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
3、赖床(li)鸡毛掸子(dn)唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是
4、“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 狩猎(shu) 拧紧(nng)跌倒(di) 糊涂(tu)二、易写错的字罚：下面不要写成“训”。赖：左边是“束”不是“朿”。鼻：中间是“田”，最后两笔上不出头。鹿：被包围的部分上面不要多写一横。蹈：右边下面是“臼”。畏：上面是“田”，下面不要多写一撇。三、重点词语迟到肿胀赖床罚站礼貌催促鼻子挪动混合老鹰骑马陪伴小鹿估计选择汪洋岩石叫嚷失败墙壁后悔漏掉舞蹈迈步气急败坏畏缩不前四、多音字禁曲难 汗撩 嚷五、形近字 六、近义词恐惧害怕躲避躲闪耻笑嘲笑缘故原因混合混杂催促督促环顾环视陪伴陪同寻找寻觅宠爱溺爱懊悔后悔错误过错七、反义词懒惰勤奋躲避暴露
5、害羞大方潮湿干燥成熟幼稚糊涂明白畏缩不前勇往直前满载而归一无所获八、词语搭配(抽抽搭搭)地哭着(狼狈)的小狗(错误)地对待 (清澈)的泉水(小心翼翼)地拾起 (潮湿)的季节(有礼貌)地道别 (沉痛)的教训九、词语归类1表现父母之爱的词语：舐犊情深母爱似海孟母三迁老牛舐犊父爱如山寸草春晖2“自自”式的成语自言自语自作自受自由自在自生自灭自怨自艾自私自利3ABCC式成语：小心翼翼虎视眈眈气息奄奄忧心忡忡神采奕奕文质彬彬喜气洋洋白发苍苍千里迢迢4关于面对错误的词语：知错能改有错必纠痛改前非洗心革面迷途知返负荆请罪十、句子积累1比喻句：(1)我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。(2)错误是必修的一课啊，每个人都要细细地研读。2反问句：(1)晚也得去，怎么可以逃学？(2)年轻人啊，谁又能不犯错误？3反复句：我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。第 3 页