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1、第八单元知识梳理其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一、易读错的字要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中
2、，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 剖开(pu) 葬礼(zng)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 湍急(tun) 违抗(wi)薄
3、雾(b) 横档(dng)俘虏(f) 闯进(chung)二、易写错的字葬：中间是“死”，下面是“廾”。驶：右边是“史”不是“吏”。奥：上边里面是“米”。薄：下面“溥”是左右结构，不是上下结构。厨：第九笔是提不是横。掏：右边里面是“缶”。三、重点词语照例小岛驾驶奥秘分秒淹没哗哗秩序违抗薄雾蜡烛椅子剩汤闯荡掏出阅读弱小狼群熄灭厨房生死攸关不堪设想势不可挡井然有序四、多音字哗当觉 薄难 尽五、形近字 六、近义词弥漫充满震荡震动威严严肃嘈杂喧闹主宰掌握屹立挺立凝视注视厄运厄难摇曳摇摆顿时立刻维持保持须臾片刻违抗违背光荣荣耀绝妙奇妙镇定镇静黯淡昏暗严密周密七、反义词微弱强烈厄运幸运黯淡明亮从容慌张混乱有序
4、嘈杂安静伟大渺小小心翼翼掉以轻心井然有序杂乱无章惊慌失措镇定自若八、词语搭配(伟大)的灵魂 (黯淡)的灯光(沉沉)夜雾 (恶狼般)的眼睛(小心翼翼)地驾驶 (镇定)地端起来九、词语归类1赞美人物品质高尚的词语：高风亮节舍己为人大公无私坚贞不屈临危不惧奋不顾身2表现情况危急的四字词语：千钧一发迫在眉睫危在旦夕十万火急危如累卵岌岌可危十、句子积累1比喻句：(1)突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。(2)她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。2拟人句：(1)海员们都说它很“年轻”，因为它才七岁，是1863年造的。(2)轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。3反问句：(1)这怎么能不叫人失魂落魄！(2)你不用灯就不行吗？第 3 页