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1、 6 让幻灯片动起来家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 【教学目标】课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,
2、也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 知识目标：能为幻灯片中的图片等对象添加适当的动画效果；能结合幻灯片内容调整动画顺序；掌握动作路径的设置方法。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交
3、流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，
4、并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 能力目标：培养学生的自主学习和创新的能力。情感目标：鼓励学生展示自我，通过对幻灯片动画效果的合理运用，培养学生的审美情趣和信息素养。【教学重点】设置对象的动画效果及动画选项；修改动画顺序。【教学难点】添加多个动画效果；给对象添加动作路径。【教学过程】一、 情境导入师：同学们，五月即将结束，我们将迎来一个属于我们自己的节日，那就是？生：六一儿童节。师：六一儿童节是广大小朋友最期盼的节日之一。为了庆祝这个节日，学校准备组织一场庆六一文艺汇演，让同学们放松身心，相聚在一起观看精彩的节目。师：而为了让文艺汇演更加成功，我们还需要进行精心
5、的“彩排”，所以，接下来就要请同学们当当现场彩排的小导演，帮助汇演能够顺利地进行。二、 知识新授（1）添加动画效果师：彩排一开始，一个男孩和一个女孩登场了，他们是本次汇演的小主持人，在彩排中，他们提出了这样的要求，“能给我们加一个酷炫的登场方式吗？”，那么接下来，我们就来帮帮他们吧！师：打开桌面上的“节目表演”的演示文稿，给第一张幻灯片里的两位小主持人加上一个酷炫的登场动画！（学生操作，教师选取部分作品展示）（2）认识幻灯片放映快捷键师：怎么让播放幻灯片？生：在幻灯片放映中，点“从头开始”或“从当前幻灯片开始”。师：其实在界面的右下角，有一个放映的快捷键，大家可以试一试！（3）效果选项和持续时
6、间师：有两位同学给主持人做了同样的“飞入”动画效果，但是主持人登场时，却不太一样，你发现哪里不一样了吗？。生：方向不同，时间不同。师：你能在动画选项卡中找找原因吗？（学生操作，并请一位上台演示）师：在演示文稿中，有些动画可以在“效果选项”中设置方向等效果，让我们有更多的选择。同时，还可以改变动画的持续时间，可以快一点，也可以慢一点。（4）添加多个动画效果师：紧接着，主持人又提出了另一要求“我们两个人在主持时，如果能配上一些有趣的“强调”动作，让主持更加生动活泼就更好了”，你能想办法，给他们加上第二个动画效果吗？（学生操作）师：你在操作的时候遇到什么困难了？生：加上强调的效果后，原来的效果就没了
7、。师：谁有好办法？（学生演示添加第二个动画）师：那能不能给主持人加个“退出”的动画呢？ 三、 深入摸索（1）调整动画顺序师：帮助主持人解决问题后，紧接着我们迎来了第一个节目，话剧表演蜜蜂与花。师：这个表演，需要在旁白中，让角色依次出场。那么我们来看一看。师：（读旁边，并点击，让角色出场）师：看了角色的出场顺序，你能给他们提个建议吗？生：首先让xx出场，再.师：（提示）在动画窗格的右边试一试（学生上台：两种改变顺序的方式）（2）删除动画师：小演员们表演完后，讨论了一下，决定让太阳、云朵、树这三个道具一开始就直接出现，不添加动画，你能把这三个动画给删去吗?四、 拓展学习师：第二个节目由一位同学表演骑马舞，他跳了一会，疑惑道“难道我就一直这么原地打转吗？”师：请同学们打开桌面上的“动作路径”微视频，通过看视频自学，帮助这位同学能够边移动边跳舞。（生观看视频操作，视频包含默认路径和自定义路径）师：他移动地太快了，能让他移动的速度慢一些吗？五、 课堂小结师：今天我们学习了关于演示文稿的新内容，那就是怎么让让幻灯片动起来。我请同学回顾下，今天学习了什么知识？师：在我们今后的演示文稿制作中，也可以运用今天学习的知识，让演示文稿变得更加丰富多彩！第 3 页