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1、 4 初识PowerPoint死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学目标：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿
2、不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1、掌握正确启动和退出PowerPoint的方法。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不
3、少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2、认识PowerPoint的窗口组成。3、学习创建PowerPo
4、int文件的方法。教学重点、难点重点：认识PowerPoint窗口、创建文件的方法难点：学会简单的PowerPoint自制。教学准备1、自制PowerPoint课件教学方法：讲授法、演示法、自主探索法教学过程导入：同学们，大家家里有没有属于自己的个人相册，上星期五年级同学在分享相册时我发现了一份很特殊的相册，和大家的传统相册不一样，大家想不想看一看？学生：想师：看完了电子相册，说说和你平时看到的相册有什么不一样呢？生：有图片，文字，音乐，动画，恩，同学们都发现了不一样的地方师：那么大家知道这个是用什么软件做的吗？生：ppt，看来同学们一下子就知道了那么在看来一下，ppt是不是只能做这样的电子相
5、册呢，我们再来看一个作品看，他做的是什么呀，他是不是一个动画，海里的珊瑚在飘动，小鱼儿在海底遨游，原来ppt还能做出这样的效果，同学们想不想拥有这个软件试试看呀，要想用这个软件，首先我们先来认识一下，PPT其实是这个软件的简写，它的全称是PowerPoint（板书并带学生读），好的，接下来，我想让同学来说一下，既然你知道这个ppt,那么大家都在哪些地方看到过这个ppt呢？生：老师上课，开会，家长，办公，我们的ppt和我们的学习息息相关。师：他可以把文字、图片、声音、视频等多种媒体信息整合起来作品更具感染力.下面，老师要告诉大家一个小秘密，其实ppt还有一个兄弟，你猜猜看他是谁，word/,我们
6、是四年级学过word,，他和ppt都是office家族的成员，所以他们不仅长得很相似，操作方法也类似。好的，接下来听清楚任务一：同桌合作眼睛亮。启动PPT和Word，同桌讨论两个软件界面的异同。 师：回忆Word的启动方法，单号同学启动Word软件，双号同学启动PowerPoint，两人一小组比较两个窗口，找出相同的地方和不同的地方。 生：启动PPT和Word，小组讨论两个软件界面的异同并回答。 师：同学们回答的真棒，那不同的地方叫什么呢？那我们来看一下中间编辑的区域是不一样的，那么我们来看看到底有哪些不一样。2、认识PPT窗口。（1）演示、介绍各窗口及用途。 师：左边是缩略图窗格，在这个窗格
7、里，你可以快速的查看整个演示文稿中的任意一张幻灯片。右边是编辑幻灯片的工作区，在这里是我们大显身手的地方。下面的是备注区，这里是用来编辑幻灯片的一些“备注”文本，比如使用提示等等好的，接下来我要考考大家的记忆力（2）任务二：记忆大挑战。界面巩固小游戏 生：玩小游戏，巩固界面组成的名称。看看哪位同学可以最快速地通关。完成那么快的，同学们记忆力超强的看来都完成了，看来我们大都数同学都已经掌握了这个知识。同学们还记不记得四年级的时候大家利用word做过一张数字名片。上面都有哪些信息呢？接下来来，那么那么多信息用一张幻灯片做得完吗？那么老师有一个建议，今天我们先把个性名片的封面页先完成，那么我们的封面
8、页应该包含哪些信息呢？标题，作者，图片封面页可是我们整个名片的一张脸，同学再设计之前呢，可以先在我们的学习卡片上构思一下。2.从第一张标题幻灯片做起，我们先把标题和作者先设计，在哪里插入标题?我们打开word后直接出现光标就可输入文字，而ppt没有，怎么办？生：“单击此处添加标题”，就是让我们添上作品的主题，副标题嘛，就是输入自己名字。(PPT是插入文字必须插入文本框或者直接插入艺术字)好了，大家自己动手来试一试，如果大家想把标题做得更富有个性，可以直接插入艺术字，若想把标题设计的更有特色(像占琪同学一样设计成艺术字），可以参考书本13页的教你一招或者老师呢给大家请了个个小助手，参考老师发给大
9、家“插入艺术字”这个小帮手，来参考完成，教师巡视帮助。4作品交流：强调要协调。我们来看一下这位同学的作品，你看下大家有没有什么建议？哪些地方值得我们学习？方案一：1.看了你们自己设计的封面和刚才占琪同学的相册封面，你觉得自己的还缺少什么？想不想变的更漂亮些呢？大家还记得在Word中是如何插入图片的？有谁会？生：上台展示2.学生插入图片我们也可以找到电脑自带的图片，那么这些自带的图片是不适合我们主题呢？生：不适合师：所以我们在设计的时候还要找一找和我们主题协调的图片。好的，那么接下来，我们再自己试一试插入合适的图片，修改文字大小和颜色，使我们的封面页变得更加漂亮。3同学们再完善一下自己的作品好了
10、，大都数同学都已经把作品做得非常漂亮了，哪位同学来给大家展示一下自己的作品，你觉得你的作品哪些地方感觉非常满意的生：还有吗？恩，这些地方做得非常好师：那其他同学有什么建议的？生：这位同学，下次再制作的地方，可以把同学们的一件采纳进去。方案二：1.我们班的电脑高手真多，不仅设计了个性的标题，还配上了漂亮的图片，他们是怎么插入的呢？请他们来教教大家2.学生演示活动5 保存作品1好了，今天呢好不容把封面设计好了，下节课我们还要做下一页的幻灯片，那么我们得把它保存下来，保存在哪里，同学们知不知道？想一想Word中是如何保存的呢？在PowerPoint中试试，如有困难，请教旁边同学或者请教老师。（保存好后请同学们并坐端正面对老师） 2.知识屋;评论（0）活动5【活动】小结小结：巩固提高今天我们学习了初识PowerPoint，你觉得有什么收获呢？(课件出示：小结）第 4 页