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1、第12课制作演示文稿教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 教学目标 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学
2、生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 知识与技能:单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
3、(1)学会插入新幻灯片(2)学会图形的组合设置(3)学会图形的叠放次序设置过程与方法:通过规划一个城市,体验城市设计的科学性、合理性等设计方法与过程情感态度与价值观:(1)通过学习,培养关心社会发展、关心环保的意识(2)培养对设计规划的合理性科学性理念(3)培养审美观。2学情分析 五年级的孩子已有两年的的信息课程,有了office中word的学习,对掌握演示文稿的制作基础操作会更容易,自主探索的兴趣更浓厚,探索完成作品,将会有更大的成就感,学习兴趣更足。3重点难点 重点:学会图形的组合设置、叠放次序设置难点:科学合理规划一个城市4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入 上
4、节课我们学习了搭建城市建筑,大部分同学都做得很认真,而且有一些同学做的非常漂亮,只不过上节课学习的仅仅是画城市建筑,但是一个城市建设之前,必须要先做规划,你想不想做一个城市规划设计师,规划一个城市?今天就让我们一起来学习第六课 规划一个城市(板书:规划一个城市)活动2【活动】二、构建蓝图 师:作为一个城市规划师,要熟悉规划知识。首先让我们一起学习城市规划的知识。PPT展示规划城市的知识(生活区和商业区布置在一起,工厂在山区,远离城市,科技区可以单独布置。生活区在河流的上游,工业区在河滩的下流。)生:观看学习师:学习完这些知识,现在是应用的时候了。我这里有一副地形图,上面椭圆是预设的区域,如果你
5、是规划师,应该如何来摆放?谁想上来试一试?师:摆放位置合适,不错,请回。活动3【活动】三、地形设计 1、插入新幻灯片师:接下来要在幻灯片中画出地形图。请同学们打开你上次保存的城市建筑幻灯片,如果有同学的作品找不到了,可以打开桌面上的城市建筑幻灯片。你的幻灯片已经很满,画不开,需要插入新幻灯片,如何插入?生:演示(三种方法)2、地形设计师:下面同学们插入新幻灯片,并使用自选图形中的自由曲线工具画出包含河流、山脉、土地的地形图。(可以参照课本第22页)生:操作师:(巡视),老师发现有的同学用自由曲线画的山脉河流不能填充颜色?老师要提示使用一次自由曲线一气呵成,形成闭合的图形,然后再填充颜色。找学生
6、演示生:演示师:这样用填充效果可以展现不同的地理特征生:画地形图活动4【活动】四、摆放城市建筑 师:请你把上节课画的城市建筑摆放到你的地形图中。如何摆放?生:复制(演示)师:建筑物门窗丢失了?怎么办?生:组合师:谁来帮助一下?生:演示(学生边演示,教师边讲解,板书 组合)生:摆放建筑物师:巡视,记住出现重叠图形的座位号活动5【讲授】五、作品评价，技巧传递 师:现在我们的小小规划师基本上都完成了作品,谁想展示一下你的成果?生:展示师:有哪些优点?,生:工厂远离生活区,符合城市规划要求,色彩丰富师:有哪些不足的地方?生:重叠(教师边讲解,边板书 叠放次序)师:同学们要多关注同学的优点,学习他人的长处,别人不足的地方,你也要吸取检验教训,引以为鉴。师:下面请修改补充不足的地方。 用适当的过渡色在作为城市的地面颜色。插入剪贴画里的植物,用来绿化城市。 在河流上搭一架桥第 3 页