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1、脑筋急转弯3121.有一个眼睛瞎了的人，走到山崖边上，为什么突然停住了然后往回走？2.为什么先看见闪电后听到雷声？3.一本书放在地上什么地方你跨不过去？4.如果诸葛亮活着，世界现在会有什么不同？5.三个人，竖着站成一排。有五个帽子，三个蓝色，两个红色，每人带一个，各自不准看自己的颜色。然后问第一个人带的什么颜色的帽子，他说不知道，然后又问第二个人带的什么颜色的帽子，同样说不知道，又问第三个人带的是什么颜色的帽子，他说我知道。问第三个人带的是什么色帽子?（第一个人站在排的最后,他可以看见前二个人的帽子的颜色)6.为什么流氓坐车不要钱？7.一只鸡，一只鹅，放冰箱里，鸡冻死了，鹅却活着，为什么？8.
2、印度人为什么用手抓饭吃？9.什么东西做的人知道，买的人知道，卖的人知道，用的人却不知道？10.一个猎人，一只枪，抢射程米，有一个狼离猎人米，猎人和狼都不动，可是猎人却开枪把狼打死了？答案1.单眼瞎。2.眼睛在前，耳朵在后。3.放在一个墙角里。4.会多一个人。5.（第一个人站在排的最后,他可以看见前二个人的帽子的颜色) 蓝色。6.囚车。7.是企鹅。8.因为手比脚干净。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相
3、应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。9.棺材。10.枪长100米。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。第 2 页