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1、股市中的数学规律手电筒在墙上打出一个明亮的光斑，周围出现散射的光晕。如果把光看做一堆基本粒子的集合的话，为什么80%的光子跑去光斑的区域，而另外20%自动跑到了光晕处？难道它们提前说好了？量化投资之父詹姆斯西蒙斯就说：“粒子的行为看似杂乱无章，实际上却存在着内在的规律。”量化投资研究就是用方程式来描述看似混乱的证券市场中隐藏的数学规律。冷战结束后，由于经费被大量削减，大量物理学家和数学家被迫去寻找新的职业，以令他们的拥有极高智商的脑袋获得用武之地。他们涌进华尔街以后，便顺理成章的把火箭模型和量子力学端上了证券投资的饭桌。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字
2、,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“
3、是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。其中的佼佼者如西蒙斯就曾解决过应用于黑洞理论的数学难题，而如今，他旗下的大奖章基金每年稳定的为投资者提供35%的回报。实际上，由于大奖章基金是对冲基金，西蒙斯极为自信地为它收取高达5%的管理费和40%的业绩提成，因此该基金的实际收益率超过了60%！观察内容的选择，我本
4、着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。
5、”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
6、刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。不少人钦佩于该基金能够在弱市熊市里也获取60%的收益，但是大奖章基金的真正厉害之处不是能够获取惊人的高收益，而是能够连续20年都获取这样的高收益。也许西蒙斯真的发现了那冥冥之中隐藏的数学规律，他找到了以80%甚至更高的概率获取长期稳定收益的方法，同时控制那20%的不确定性的风险。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。富国量化投资部总经理李笑薇表达过类似的观点，她管理的沪深300基金的今年半年报显示，该基金的周胜率（超额收益为正的周数/总周数）接近80%。对于该基金过去一年跑赢比较基准7.04%这个数字，李笑薇认为“使用目前的量化模型，取得7%的超额收益是正常的，因为正常的预期就是超过比较基准5%10%”。(第 2 页